{"id":12189,"date":"2024-03-05T15:26:59","date_gmt":"2024-03-05T18:26:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariesteves.com.br\/?p=12189"},"modified":"2024-03-05T15:26:59","modified_gmt":"2024-03-05T18:26:59","slug":"apaixonados-pela-irrelevancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/?p=12189","title":{"rendered":"Apaixonados pela irrelev\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"\n

         Conhecer<\/em>, diferente de pensar<\/em>, pode se configurar na acumula\u00e7\u00e3o de ideias, imagens e informa\u00e7\u00f5es. J\u00e1 o pensar exige ir ao fundo das quest\u00f5es, distinguir entre o bom e o ruim, o verdadeiro e o falso, e a manter um di\u00e1logo interior que conduz \u00e0 reflex\u00e3o cr\u00edtica. Atualmente, o h\u00e1bito de pensar vem escasseando devido ao alto consumo de imagens e informa\u00e7\u00f5es in\u00fateis trazidas pelas novas tecnologias, o que impede a intelig\u00eancia de fixar-se no que \u00e9 mais importante, e a faz entrar em colapso e se tornar pregui\u00e7osa para o pensamento profundo. O bem mais escasso do nosso dia j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 o tempo<\/em>, que continua com 24 horas, mas a aten\u00e7\u00e3o<\/em>, comprometida hoje pela baixa capacidade de filtrar as informa\u00e7\u00f5es e fixar-se no que \u00e9 mais relevante, e isso n\u00e3o depende da capacidade t\u00e9cnica para operar novas tecnologias, mas da atividade profundamente humana que \u00e9 o ato de pensar.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0A internet mal utilizada e o excesso de tempo gasto em redes sociais roubam o tempo das experi\u00eancias vitais e frutuosas, e vem tornando a cabe\u00e7a de crian\u00e7as, jovens e adultos numa esp\u00e9cie HD que armazena conte\u00fados de pouco interesse. Catherine L\u2019Ecuyer, em seu livro \u201cEducar na realidade\u201d (Fons Sapientiae), revela que o f\u00e1cil e r\u00e1pido acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es oferecidas pelas novas tecnologias, tem levado \u00e0 falsa sensa\u00e7\u00e3o de se conhecer muitas coisas, por\u00e9m irrelevantes, tal como saber que uma fatia do bolo de casamento de Diana de Gales com Charles, na Inglaterra, foi vendida em leil\u00e3o por 1.500 euros. N\u00e3o haver\u00e1 informa\u00e7\u00f5es mais \u00fateis para aplicar a mente? \u00a0Hipoteca-se, assim, o c\u00e9rebro com informa\u00e7\u00f5es desnecess\u00e1rias. A mera acumula\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es, diz L’Ecuyer, \u00e9 como preencher de pontos uma folha em branco, at\u00e9 que fique toda pontilhada de preto, mas sem sentido. O pensamento humano deve relacionar os pontos e formar uma figura que tenha sentido, pois \u00e9 da\u00ed que nasce a criatividade. Steve Jobs afirmava que \u201cA criatividade \u00e9 ligar pontos\u201d. Ou seja, \u00e9 necess\u00e1rio refletir para ligar os pontos das nossas experi\u00eancias e a que captamos com os demais.<\/p>\n\n\n\n

        O ato de pensar leva a avaliar, a refletir criticamente e a ser protagonista e n\u00e3o mero observador passivo da realidade. Quem aplica seu tempo com informa\u00e7\u00f5es selecionadas, torna-se mais virtuoso e passa a contribuir de forma positiva com todas as pessoas. Sem o pensar, o crit\u00e9rio de relev\u00e2ncia se tornar\u00e1 imposs\u00edvel, e todos \u2013 crian\u00e7as, adolescentes, jovens e adultos \u2013 se apaixonar\u00e3o por banalidades. Charles de Foucaut dizia que \u201ca maior mis\u00e9ria do homem \u00e9 a sua dispers\u00e3o. Dispersos, estaremos em muitas partes e em nenhuma. Assim, come\u00e7amos por n\u00e3o nos encontrarmos e terminamos sem saber quem somos\u201d. Isaac Newton atribuiu suas descobertas \u201c\u00e0 aten\u00e7\u00e3o paciente, mais do que a qualquer talento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0As crian\u00e7as de hoje parecem mais preparadas tecnicamente para operar tecnologias, mas s\u00e3o as menos capazes de dialogar consigo pr\u00f3prias para pensar e se motivar por metas mais relevantes. Com a mem\u00f3ria e a imagina\u00e7\u00e3o cheia de descart\u00e1veis, n\u00e3o lhes sobra espa\u00e7o para o di\u00e1logo interior que as levaria a se comprometer com ideais mais interessantes. Por isso, elas v\u00eam se tornando presas f\u00e1ceis e manipul\u00e1veis da publicidade consumista e dos games<\/em> que as despersonalizam porque as levam a imitar falsos her\u00f3is. O uso passivo das novas tecnologias cria pessoas conformistas que esperam que os outros mudem as coisas para melhor, mas n\u00e3o mexem um dedo a fim de que isso aconte\u00e7a. \u00c9 preciso ensinar as crian\u00e7as e os adolescentes a desenvolverem crit\u00e9rios de relev\u00e2ncia para empregar o tempo e as qualidades que possuem na busca informa\u00e7\u00f5es e atividades com as quais possam melhor servir aos demais. \u00c9 conhecida a met\u00e1fora entre a intelig\u00eancia e a jarra de vidro a ser preenchida: se se come\u00e7a pela \u00e1gua (excesso de imagens ou de informa\u00e7\u00f5es desencontradas) n\u00e3o haver\u00e1 espa\u00e7o para o mais nada. Por\u00e9m, se forem colocadas primeiramente dentro da jarra as pedras grandes (o mais importante), sobrar\u00e1 espa\u00e7o entre as pedras para colocar areia e, por \u00faltimo, a \u00e1gua que ocupar\u00e1 a jarra at\u00e9 a borda. J\u00e1 que a intelig\u00eancia e a mem\u00f3ria humana n\u00e3o s\u00e3o infinitas, ao menos albergar\u00e3o o que \u00e9 mais \u00fatil ou importante.<\/p>\n\n\n\n

         Os pais devem encarar a forma\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria e a educa\u00e7\u00e3o dos filhos n\u00e3o como um ac\u00famulo de informa\u00e7\u00f5es vindas de arsenais tecnol\u00f3gicos, que podem converter as pessoas em apaixonadas pela irrelev\u00e2ncia. Cervantes, Dante, Mozart, Picasso, Jerome Legeune, Sabin, Pasteur, Dostoievski, entre muitos outros, se tivessem dissipado o tempo e a intelig\u00eancia com conhecimentos in\u00fateis, n\u00e3o teriam feito tanto bem \u00e0 humanidade. N\u00e3o se trata de que os filhos sejam Pr\u00eamios Nobel, mas que empreguem melhor as capacidades que possuem e desenvolvam as habilidades que a natureza lhes dotou, sejam art\u00edsticas, t\u00e9cnicas, cient\u00edficas, culturais ou esportivas. Os pais, se n\u00e3o estiverem com a aten\u00e7\u00e3o absorvida pelo que pouco interessa, poder\u00e3o incentivar os filhos a se concentrarem no que melhor possam oferecer.<\/p>\n\n\n\n

Texto produzido por Ari Esteves para o site staging.ariesteves.com.br\/, com base no livro "Educar na Realidade", de Catherine L'Ecuyer, Editora Fons Sapientiae, 2018, S\u00e3o Paulo. Foto de Fauxels.<\/p>\n\n\n\n

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