Em sua obra \u201cA f\u00e1brica de cretinos digitais\u201d, Michel Desmurget traz muitas pesquisas sobre o perigo das telas para as nossas crian\u00e7as. Em seu livro seguinte, \u201cFa\u00e7a-os ler! Para n\u00e3o criar cretinos digitais\u201d, o autor apresenta solu\u00e7\u00f5es para afastar o p\u00fablico infantil da chupeta eletr\u00f4nica, sendo uma delas a leitura compartilhada, que ocorre quando os pais, irm\u00e3os ou av\u00f3s leem para os pequenos. Afirma Desmurget que as crian\u00e7as entram em contato com os livros muito antes de saber ler, seja pela leitura compartilhada ou quando fingem que est\u00e3o lendo e no manuseio de livros ou \u00e1lbuns com figuras, etc. Tais encontros com os textos, se incentivados, t\u00eam um impacto duradouro e profundo no desenvolvimento da crian\u00e7a: inserem o livro e a leitura nos h\u00e1bitos cotidianos, preparam o c\u00e9rebro para o pensamento profundo e para as exig\u00eancias das futuras aprendizagens formais, familiariza os neur\u00f4nios para as complexidades e singularidades dos textos.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as, e mesmo os pr\u00e9-adolescentes, gostam de que leiam hist\u00f3rias para elas. Para a crian\u00e7a se tornar leitora \u00e9 imperativo que seja exposta precocemente aos livros, e tudo se inicia pela leitura compartilhada, que tem duas ra\u00edzes: uma emocional, onde a crian\u00e7a sente que \u00e9 um momento especial, m\u00e1gico, alegre, de calor humano; a segunda \u00e9 o desenvolvimento da linguagem, o enriquecimento da imagina\u00e7\u00e3o, a melhora dos resultados escolares.<\/p>\n\n\n\n
At\u00e9 os 6 anos de idade concordam os pais que a leitura compartilhada \u00e9 essencial. Por\u00e9m, quando as crian\u00e7as aprendem a ler, por volta dos 6 ou 7 anos, deixam de ler para elas porque creem que est\u00e3o com idade para fazerem isso sozinhas, e porque pensam que a interrup\u00e7\u00e3o da leitura compartilhada ir\u00e1 favorecer a \u201cleitura aut\u00f4noma\u201d, e com tais pensamentos deixam de supervisionar e incentivar as atividades liter\u00e1rias dos filhos. Em pesquisa citada por Desmurget, muitos adolescentes afirmaram que teriam gostado que seus pais continuassem com a leitura compartilhada. Na verdade, longe de se exclu\u00edrem, os h\u00e1bitos de leitura individual e compartilhada se fortalecem quando se somam.<\/p>\n\n\n\n
Quanto mais uma crian\u00e7a \u00e9 exposta \u00e0 leitura compartilhada, mais ela tende a ler sozinha, independentemente da idade. Os pais que cessaram de ler hist\u00f3rias para os filhos, ao pensar que com isso promoveriam a autonomia e a pr\u00e1tica da leitura individual, logo constataram que isso n\u00e3o ocorreu. Na fase pr\u00e9-escolar \u00e9 muito importante a leitura compartilha, e poucos s\u00e3o os pais que leem todos os dias para seus filhos, nem incentivam os irm\u00e3os mais velhos a fazerem isso para os menores.<\/p>\n\n\n\n
As telas digitais v\u00eam roubando n\u00e3o apenas os momentos de leituras, mas tamb\u00e9m as intera\u00e7\u00f5es familiares. Para crian\u00e7as de 0 a 5 anos, um estudo estabeleceu que a cada hora di\u00e1ria de televis\u00e3o, que \u00e9 a principal tela nessa faixa et\u00e1ria, elimina 40 a 50 minutos de intera\u00e7\u00f5es humanas. Da mesma forma foi demonstrado que entre crian\u00e7as em idade pr\u00e9-escolar (3-5 anos), a leitura compartilhada \u00e9 um ter\u00e7o menor que o consumo di\u00e1rio de telas (essa pesquisa envolveu por tr\u00eas anos milhares de crian\u00e7as nos EUA). Desses dados surgiram duas conclus\u00f5es: quanto mais as crian\u00e7as consumem telas aos 24 meses, menos elas s\u00e3o expostas \u00e0 leitura compartilhada aos 36 meses; quanto menos as crian\u00e7as s\u00e3o expostas \u00e0 leitura compartilhada aos 36 meses, mais elas consumem telas aos 60 meses. Ou seja, a primazia do digital sobre a leitura se revela no tempo di\u00e1rio dedicado \u00e0s telas digitais: entre 0 e 5 anos, as telas recreativas consomem quatro vezes mais tempo do que os livros. <\/p>\n\n\n\n
Ao chegar no primeiro ano do ensino fundamental, o afastamento da leitura familiar traz s\u00e9rias dificuldades ao aprendizado dos filhos. A mensagem \u00e9 clara: o uso recreativo de dispositivos digitais reduz significativamente o tempo da leitura compartilhada. Certa pesquisa recente, citada por Desmurget, concluiu que \u201co lugar ocupado pela leitura na inf\u00e2ncia tem um peso [leia-se consequ\u00eancia] significativo na vida adulta\u201d. Apesar dos pais reconhecerem a contribui\u00e7\u00e3o fundamental de lerem para as crian\u00e7as, poucos o fazem. A maioria dos lares ao inv\u00e9s de livros est\u00e3o infestados de telas recreativas, que monopolizam o tempo livre dos filhos e causam in\u00fameros v\u00edcios e travamentos no desenvolvimento comportamental, psicol\u00f3gico e intelectual.<\/p>\n\n\n\n
O esfor\u00e7o dos pais para se tornarem leitores habituais incentivar\u00e3o os filhos a imit\u00e1-los. Sugerimos consultar em nosso site as listas de livros por g\u00eanero (romances, contos, biografias, suspense, romance, divertidos, etc.) e por idades (infantis, juvenis, adultos) : https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/livros\/<\/a><\/p>\n\n\n\n