{"id":2697,"date":"2020-04-29T19:14:11","date_gmt":"2020-04-29T22:14:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariesteves.com.br\/?p=2697"},"modified":"2020-04-29T19:14:11","modified_gmt":"2020-04-29T22:14:11","slug":"educar-a-vontade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/?p=2697","title":{"rendered":"Educar a vontade"},"content":{"rendered":"\n

1 – Tornar a vontade forte<\/a><\/strong>. 2 – Os filhos devem realizar a\u00e7\u00f5es que n\u00e3o gostam<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

1 – Tornar a vontade forte<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    <\/strong>Muitos pais se preocupam em fortalecer a intelig\u00eancia dos filhos, e preenchem a agenda deles com aulas, jogos e atividades que, dizem, estimulam os neur\u00f4nios. Mas, se pouco fazem para fortalecer a vontade ou a capacidade de querer das crian\u00e7as, mau neg\u00f3cio, pois elas poder\u00e3o ser muito \u201cinteligentes\u201d para fugir das pr\u00f3prias obriga\u00e7\u00f5es por pregui\u00e7a. Educar a Vontade dos filhos significa torn\u00e1-la forte por meio de a\u00e7\u00f5es pequenas e constantes que criem h\u00e1bitos bons.<\/p>\n\n\n\n

    <\/strong>Para fortalecer a vontade \u00e9 preciso distinguir na pessoa humana algumas de suas faculdades: intelig\u00eancia <\/em>e vontade <\/em>como capacidades espirituais, e afetividade (sentimentos<\/em>, emo\u00e7\u00f5es <\/em>e paix\u00f5es) <\/em>como faculdades sens\u00edveis e n\u00e3o racionais. Cada uma dessas faculdades – vontade e sentimentos – tem uma a\u00e7\u00e3o que lhe \u00e9 pr\u00f3pria: querer e gostar.<\/p>\n\n\n\n

    <\/strong>Querer <\/em>\u00e9 a\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria da vontade, tamb\u00e9m chamada de apetite da intelig\u00eancia. Esse querer<\/em> <\/strong>da vontade \u00e9 sempre intelectualizado porque passa primeiramente pela capacidade de compreender. \u00c9 a partir desse conhecimento que se quer ou n\u00e3o se quer algo, porque foi revelado pela intelig\u00eancia como bom ou mal. O querer<\/em> da vontade est\u00e1 na esfera do livre arb\u00edtrio, do decidir se queremos ou n\u00e3o algo que foi pensado.<\/p>\n\n\n\n

    <\/strong>Gostar <\/em>\u00e9 a\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria dos sentimentos, emo\u00e7\u00f5es e paix\u00f5es, que s\u00e3o irracionais e nos fazem simplesmente gostar <\/em>ou n\u00e3o gostar<\/em> de algo sem explica\u00e7\u00e3o para isso: gostamos ou n\u00e3o gostamos de tal tipo de alimento, m\u00fasica, roupa, filme ou obra liter\u00e1ria; preferimos essa cor e n\u00e3o outra, etc. N\u00e3o sendo racionais, os sentimentos n\u00e3o s\u00e3o chamados para serem reitores das a\u00e7\u00f5es, e s\u00f3 devem ser seguidos depois de analisados pela intelig\u00eancia e queridos (ou n\u00e3o) pela vontade. Se a vontade com o seu querer <\/em>estiver enfraquecida, n\u00e3o conseguir\u00e1 se sobrepor \u00e0 lei do gosto<\/em>, que \u00e9 a lei dos sentimentos ou estados de \u00e2nimo. Estes, por serem irracionais e cambiantes, n\u00e3o devem comandar nossas a\u00e7\u00f5es: se gostar, fa\u00e7o; se n\u00e3o gostar, n\u00e3o fa\u00e7o. Quem se pauta por isso ter\u00e1 muitos dissabores na vida.<\/p>\n\n\n\n

    <\/strong>Para compreender a diferen\u00e7a entre querer <\/em>e gostar<\/em>, pensemos que ao recolher indigentes cobertos de p\u00fastulas nas sarjetas de Calcut\u00e1, Madre Teresa o fazia porque sua intelig\u00eancia mostrava ser importante essa obra de caridade, e sua vontade decidia cumprir tal a\u00e7\u00e3o. Mas, podemos razoavelmente acreditar que os sentimentos dela, ao recolher nos bra\u00e7os algu\u00e9m cheio de pus, sujo e cheirando mal, poderiam ser de rejei\u00e7\u00e3o e repulsa. Por isso se diz que a vontade de algu\u00e9m \u00e9 forte quando o seu querer  <\/em>se imp\u00f5e \u00e0 lei do gosto<\/em>, <\/strong>pr\u00f3pria dos sentidos ou dos sentimentos.<\/p>\n\n\n\n

2 – Os filhos devem realizar a\u00e7\u00f5es que n\u00e3o gostam<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    <\/strong>Pensemos agora no comportamento das crian\u00e7as, quando os sentimentos delas levam a gostar <\/em>ou n\u00e3o gostar<\/em> de brincar com bola, preferir carrinhos ou miniaturas de super-her\u00f3is, dan\u00e7ar ou cantar, correr ou brincar sentados. At\u00e9 a\u00ed tudo bem, porque os sentimentos, muito ligados ao temperamento de cada filho, levam a que prefiram uma coisa e n\u00e3o outra, o que \u00e9 uma maravilha, pois isso revela que pessoa humana n\u00e3o \u00e9 fabricada em s\u00e9rie como as garrafas de refrigerantes, e somos muito diferentes uns dos outros.<\/p>\n\n\n\n

    <\/strong>Mas h\u00e1 a\u00e7\u00f5es que as crian\u00e7as precisam ser incentivadas a realizar, independente de gostar ou n\u00e3o delas: estudar, ajudar o irm\u00e3o mais novo a aprender matem\u00e1tica, colocar em ordem seus brinquedos (bolinhas na caixa de bolinhas, lego na caixa de lego, carrinhos na caixa de carrinhos), guardar a roupa na gaveta ou no cesto para serem lavadas, levar o lixo para fora, colocar pratos e talheres na mesa, dormir e acordar no hor\u00e1rio, n\u00e3o comer fora de hora, ir brincar s\u00f3 ap\u00f3s ter feito a li\u00e7\u00e3o de casa ou cumprido o encargo que lhe foi atribu\u00eddo. Quando a crian\u00e7a possuir controle motor dever\u00e1 arrumar a cama, banhar-se e enxugar o box, vestir-se, preparar seu prato e cortar o bife.<\/p>\n\n\n\n

    <\/strong>Ao exigir o cumprimento dos deveres, os pais tornam a vontade dos filhos forte e robusta para que se sobreponha \u00e0 pregui\u00e7a ou ao comodismo, pois, como diz o ditado, “com churros n\u00e3o se faz alavanca”. Em pouco tempo, a crian\u00e7a que adquiriu bons h\u00e1bitos realizar\u00e1 com alegria e prontid\u00e3o aquilo que deve ser feito.<\/p>\n\n\n\n

Texto produzido por Ari Esteves <\/em>(staging.ariesteves.com.br\/). Imagem de Aguida Medeiros<\/em> (@aguidamedeirosm)
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