{"id":6469,"date":"2021-12-23T09:57:15","date_gmt":"2021-12-23T12:57:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariesteves.com.br\/?p=6469"},"modified":"2021-12-23T09:57:15","modified_gmt":"2021-12-23T12:57:15","slug":"seus-filhos-e-os-celulares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/?p=6469","title":{"rendered":"Seu filho e o celular"},"content":{"rendered":"\n

1 – Crian\u00e7as viciadas em telas digitais se tornam passivas<\/a>. 2 – As virtudes asseguram o bom uso dos celulares<\/a>. 3 – Ensinar a crian\u00e7a a controlar seus impulsos<\/a>. 4 – Os adolescentes anseiam por autonomia<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 – Crian\u00e7as viciadas em telas digitais se tornam passivas<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     As novas gera\u00e7\u00f5es nasceram em um mundo interconectado, ao qual os seus pais n\u00e3o estavam acostumados, e desde muito cedo t\u00eam acesso \u00e0 Internet, redes sociais, chats, videogames. Crian\u00e7as e jovens est\u00e3o expostos a um universo sem fronteiras que oferece benef\u00edcios e riscos que n\u00e3o podem ser ignorados, o que torna necess\u00e1ria a proximidade e orienta\u00e7\u00e3o dos pais, que devem adquirir conhecimentos e alguma pr\u00e1tica para formar o seu pr\u00f3prio crit\u00e9rio e orientar os filhos.<\/p>\n\n\n\n

     As novas tecnologias criaram um ambiente onde se pode passar horas e horas. Pedagogos, psic\u00f3logos e orientadores familiares constatam que a crian\u00e7a que passa a depender da superestimula\u00e7\u00e3o artificial das telas, se acomoda e n\u00e3o \u00e9 capaz de se encantar ou admirar-se com nada mais, pois deseja apenas retornar \u00e0 hiperatividade das telas, onde muitos desenhos tidos como \u201cinfantis\u201d mudam de cena a cada oito segundos (7,5 cenas por minuto), o que n\u00e3o acontece no mundo real da crian\u00e7a. O excesso de imagens satura os sentidos e bloqueia o racioc\u00ednio e a imagina\u00e7\u00e3o, e torna a crian\u00e7a passiva e entediada com o mundo real, porque acha-o chato, lento e sem gra\u00e7a. E quando sai \u00e0 rua com os pais ela n\u00e3o sabe fixar a aten\u00e7\u00e3o em nada ao seu redor porque, acostumada \u00e0 superestimula\u00e7\u00e3o, perdeu a curiosidade e a imagina\u00e7\u00e3o se acomodou.<\/p>\n\n\n\n

     Cada vez mais os dispositivos tecnol\u00f3gicos est\u00e3o conectados \u00e0 internet, atingem amplas audi\u00eancias e permitem que qualquer pessoa difunda mensagens de forma r\u00e1pida e praticamente sem custo. Que tipo de mensagens? Eis a quest\u00e3o. Para n\u00e3o colocar os filhos em riscos desnecess\u00e1rios ou criar v\u00edcios \u00e9 preciso avaliar o momento oportuno para que utilizem equipamentos digitais. Dos seis aos vinte e quatro meses a crian\u00e7a n\u00e3o precisa de brinquedos, pois se diverte quando o pai ou a m\u00e3e brinca de se esconder e reaparecer atr\u00e1s da porta, gosta de engatinhar e se encanta com os pequenos objetos que encontra no caminho: o ru\u00eddo do papel celofane, a formiga que carrega uma folha, a embalagem vazia no ch\u00e3o da cozinha… \u00c9 assim que ela vivencia as pr\u00f3prias experi\u00eancias e desenvolve as habilidades motoras e de percep\u00e7\u00e3o. Se se pretende dar algum brinquedo \u00e0 crian\u00e7a nessas idades, \u00e9 desnecess\u00e1rio que sejam de pilhas e contenham bot\u00f5es, j\u00e1 que estes devem estar dentro da crian\u00e7a e n\u00e3o fora dela: n\u00e3o \u00e9 a brincadeira que deve funcionar, mas a crian\u00e7a. A realidade simples e viva \u00e9 a atividade por excel\u00eancia com a qual a crian\u00e7a aprende movida pela curiosidade, desenvolve sua percep\u00e7\u00e3o ao considerar os acontecimentos reais do entrono, entre outros benef\u00edcios.<\/p>\n\n\n\n

     As crian\u00e7as necessitam despertar a curiosidade diante das pessoas e objetos que as cercam, buscar respostas para as suas experi\u00eancias e n\u00e3o obter tudo pronto ao apertar bot\u00f5es de equipamentos eletr\u00f4nicos, que roubam delas a intera\u00e7\u00e3o com o mundo ao seu redor. Uma crian\u00e7a n\u00e3o precisa estar conectada \u00e0 internet; se necess\u00e1rio for, \u00e9 melhor que siga um plano de acesso por um tempo restrito e em local e hor\u00e1rio determinados (\u00e0 noite, desconectar ou desligar), ao mesmo tempo ensin\u00e1-la a se proteger de situa\u00e7\u00f5es perigosas e falar sempre com os pais se algo estranho ocorrer.<\/p>\n\n\n\n

     Muitos educadores afirmam que as crian\u00e7as n\u00e3o devem ter aparelhos eletr\u00f4nicos avan\u00e7ados (tabletes, celulares, videogames). E se manuseiam algum equipamento por alguns momentos, por sobriedade e para n\u00e3o criar falsas necessidades, \u00e9 aconselh\u00e1vel que os aparelhos sejam da fam\u00edlia e n\u00e3o delas, e s\u00f3 devem ser utilizados em lugares comuns e com normas e hor\u00e1rios, a fim de se habituarem a ter outras atividades mais \u00fateis como estudar, cumprir encargos no lar, descansar no conv\u00edvio com os familiares (o valor do contato humano n\u00e3o pode ser substitu\u00eddo por telas).<\/p>\n\n\n\n

2 – As virtudes asseguram o bom uso dos celulares<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     O problema n\u00e3o est\u00e1 nas tecnologias, mas no modo como cada um as utiliza. A vida virtuosa \u00e9 o filtro mais infal\u00edvel que existe. Os pais devem ensinar os filhos a se comportarem virtuosamente no mundo digital, e isso se consegue n\u00e3o somente com regras e filtros, mesmo que estes v\u00e1lidos para proteger as crian\u00e7as da pornografia, amea\u00e7as sexuais e outros malef\u00edcios. O mais importante \u00e9 educ\u00e1-los por meio de virtudes, a fim de que queiram ter uma vida reta, limpa, ao direcionar suas paix\u00f5es e evitar com alegria tudo que \u00e9 inconveniente na esfera digital. As novas tecnologias devem estar presentes nas conversas e regras da casa, que costumam ser poucas e de acordo com a idade dos filhos. Ensinar a viver as virtudes implica que os pais sejam exigentes consigo pr\u00f3prios ao moderar o uso do celular para aproveitar melhor o tempo e fixar a aten\u00e7\u00e3o na crian\u00e7a que lhes deseja falar… A coer\u00eancia dos pais ao viverem pessoalmente o que indicam \u00e9 o melhor modo de educar, pois os filhos ao serem testemunhas desses esfor\u00e7os ir\u00e3o imit\u00e1-los.<\/p>\n\n\n\n

     A fam\u00edlia \u00e9 escola de virtudes, e onde as crian\u00e7as aprendem as primeiras no\u00e7\u00f5es acerca do bem e do mal, e os valores sobre os quais podem alicer\u00e7ar uma vida reta e s\u00e3. A meta \u00e9 que cada filho aprenda a tomar decis\u00f5es de forma adequada \u00e0 sua idade, e saiba administrar a sua liberdade porque est\u00e1 movido por h\u00e1bitos que lhe facilitam o autodom\u00ednio, a temperan\u00e7a no comer e beber e a ter hor\u00e1rios para brincar, estudar e ajudar nas tarefas da casa. Tamb\u00e9m deve dominar a curiosidade e n\u00e3o entrar em sites que destroem a vida moral e criam v\u00edcios dif\u00edceis de arrancar. Deve desgostar de perder tempo com informa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o servem para nada, e aprender a descansar criativamente com leituras, quebra-cabe\u00e7as, xadrez, dama, lego, v\u00eddeos culturais previamente programados… Estabelecer diretrizes e explicar sobre a import\u00e2ncia de utilizar melhor o tempo e n\u00e3o gast\u00e1-lo em redes sociais, videogames, jogos online, s\u00e3o conselhos que os filhos necessitam para desprenderem-se de ambientes digitais. Os mesmos conselhos que orientam o comportamento dos filhos nos espa\u00e7os p\u00fablicos (boas maneiras, recato ou pudor, respeito a si e ao pr\u00f3ximo, cuidado com a curiosidade, n\u00e3o permanecer ocioso, etc.), devem ser utilizados nos espa\u00e7os digitais.<\/p>\n\n\n\n

3 – Ensinar a crian\u00e7a a controlar seus impulsos <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     De acordo com a idade de cada filho, torna-se decisivo manter di\u00e1logos esclarecedores sobre a educa\u00e7\u00e3o dos afetos (sentimentos, emo\u00e7\u00f5es, paix\u00f5es), a fim de que controlem seus impulsos e tenham presente que o publicado na internet torna-se acess\u00edvel a todos em qualquer parte do mundo, e deixa rastro que pode ser acessado por tempo indefinido. O mundo digital \u00e9 um grande espa\u00e7o que exige mover-se com bom senso: se os pais dizem \u00e0 crian\u00e7a que na rua n\u00e3o fale com estranhos, o mesmo deve ser dito quando est\u00e3o no ambiente digital. Uma comunica\u00e7\u00e3o franca na fam\u00edlia cria um ambiente de confian\u00e7a onde as d\u00favidas e as incertezas dos filhos s\u00e3o rapidamente resolvidas.<\/p>\n\n\n\n

     Como um bom guia de montanhas, os pais devem acompanhar os filhos no ambiente digital para que estes n\u00e3o sofram e nem causem danos a outros: consultar com eles a internet e “perder tempo” ao jogar um videogame com os filhos tornam-se oportunidades para conversas mais profundas sobre o uso da rede. Essas experi\u00eancias devem ser transmitidas a outras fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n

     A inf\u00e2ncia \u00e9 o momento de iniciar a pr\u00e1tica das virtudes, e de aprender o bom uso da liberdade. No per\u00edodo de zero a seis anos criam-se h\u00e1bitos que ser\u00e3o b\u00e1sicos na forma\u00e7\u00e3o do car\u00e1ter e dom\u00ednio do temperamento, e se aprende a viver a virtude da ordem nos aspectos material (guardar brinquedos e roupas pr\u00f3prias) e temporal (ter hor\u00e1rios para cada atividade). Tais h\u00e1bitos, uma vez adquiridos, fortalecem a vontade para vencer a pregui\u00e7a e o comodismo.<\/p>\n\n\n\n

     \u00c9 conveniente mostrar aos filhos o valor da austeridade quanto ao uso de aplicativos, gadgets<\/em> (dispositivos port\u00e1teis), etc. Ensin\u00e1-los a viver o desprendimento n\u00e3o \u00e9 apenas por motivos econ\u00f4micos, mas para que n\u00e3o sejam dominados pela compuls\u00e3o de ter as \u00faltimas novidades da ind\u00fastria eletr\u00f4nica, nem criar falsas necessidades (tem mais quem precisa de menos). Saber esperar at\u00e9 que os objetos \u00fateis barateiem \u00e9 parte da virtude da pobreza ou do desprendimento dos bens materiais. <\/p>\n\n\n\n

4 – Os adolescentes anseiam por autonomia<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     Na adolesc\u00eancia os filhos anseiam por um grau maior de autonomia, e os pais devem ir soltando as r\u00e9deas aos poucos, porque ainda s\u00e3o incapazes de administrar plenamente a liberdade. Mas isso n\u00e3o significa que tenham de ser privados da independ\u00eancia que lhes corresponde. Trata-se de ensinar-lhes a administrar a liberdade responsavelmente, a fim de serem capazes de visualizar objetivos mais altos ao colocar suas capacidades ao servi\u00e7o do pr\u00f3ximo. Autonomia e respeito \u00e0s regras da disciplina familiar se conseguem com di\u00e1logos esclarecedores sobre os porqu\u00eas ou raz\u00f5es subjacentes a algumas exig\u00eancias que poderiam parecer limitantes, mas que na realidade n\u00e3o s\u00e3o proibi\u00e7\u00f5es, e sim afirma\u00e7\u00f5es que ajudam a forjar uma personalidade aut\u00eantica que sabe ir contra a corrente de modismos ou campanhas publicit\u00e1rias que escravizam: o guard<\/em> rail<\/em> das estradas n\u00e3o limitam a liberdade do motorista, mas orientam e protegem a sua vida.<\/p>\n\n\n\n

     Educar \u00e9 dotar os filhos de uma sabedoria que lhes permita administrar os sentimentos e afetos por meio da intelig\u00eancia e vontade bem formadas. Mostrar como a virtude \u00e9 atrativa e abra\u00e7a ideais magn\u00e2nimos: lealdade, respeito aos outros, fidelidade, solidariedade, autodom\u00ednio para ter as r\u00e9deas das inclina\u00e7\u00f5es instintivas, pudor, mod\u00e9stia, etc.<\/p>\n\n\n\n

     A miss\u00e3o dos pais \u00e9 facilitada quando conhecem as prefer\u00eancias dos filhos, sabem o que lhes entusiasma e se interessam pelos hobbies <\/em>que praticam. Assim se gera a confian\u00e7a necess\u00e1ria para que eles compartilhem seus sentimentos. H\u00e1 jovens que escrevem blogs ou usam as redes sociais para colocar conte\u00fados, e seus pais n\u00e3o sabem ou nunca leram os seus textos, o que leva os filhos a julgarem que eles n\u00e3o se interessam ou n\u00e3o apreciam o que fazem. Ler com agrado e interesse o que seus filhos escrevem ou postam enriquecer\u00e1 o di\u00e1logo familiar.<\/p>\n\n\n\n


Sugest\u00e3o de leitura para completar o tema: Boletim Educar na realidade<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Texto adaptado por Ari Esteves<\/em> com base no artigo \u201cEducar en las nuevas tecnologias\u201d, de Juan Carlos V\u00e1sconez, (@jucavas). Imagem de Tima Miroshnichenko.<\/p>\n\n\n\n

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