{"id":6576,"date":"2022-01-11T18:42:35","date_gmt":"2022-01-11T21:42:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariesteves.com.br\/?p=6576"},"modified":"2022-01-11T18:42:35","modified_gmt":"2022-01-11T21:42:35","slug":"bases-solidas-para-a-personalidade-da-crianca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/?p=6576","title":{"rendered":"Bases para a personalidade da crian\u00e7a"},"content":{"rendered":"\n

1 – Alicerce da personalidad<\/a>e<\/strong>. 2 – Autoestima<\/a><\/strong>. 3 – For\u00e7a de vontade<\/a><\/strong>. 4 – A crian\u00e7a e a toler\u00e2ncia \u00e0 frustra\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong><\/strong>. 5 – Senso de realidade<\/a><\/strong>. 6 – Altru\u00edsmo<\/a><\/strong>. 7 – Os pais e o desenvolvimento da consci\u00eancia moral da crian\u00e7a<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 – Alicerce da personalidade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     \u201cPersonalidade \u00e9 um modo est\u00e1vel de se relacionar consigo pr\u00f3prio, com os demais e com o mundo\u201d, diz George Kelly, citado por Francisco Insa. Durante a inf\u00e2ncia o papel dos pais e educadores \u00e9 ajudar a crian\u00e7a a desenvolver v\u00e1rios aspectos do temperamento e car\u00e1ter que ser\u00e3o o alicerce da sua personalidade.<\/p>\n\n\n\n

     Para se sentir acolhida desde os primeiros meses de vida, a crian\u00e7a precisa perceber que \u00e9 amada e ter rostos alegres ao seu redor. Neste sentido, a m\u00e3e desempenha um papel importante: sua presen\u00e7a conforta e sua aus\u00eancia, ou descaso, causa medo e inseguran\u00e7a, que poder\u00e1 levar a crian\u00e7a \u00e0 indiferen\u00e7a e a ter um car\u00e1ter distante e frio com os pais.<\/p>\n\n\n\n

2 – Autoestima<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     Para ter autoestima a crian\u00e7a necessita ser valorizada, sendo que isso \u00e9 compat\u00edvel com a corre\u00e7\u00e3o de suas atitudes quando necess\u00e1rio. Aceitar o modo de ser da crian\u00e7a n\u00e3o significa que ela possa fazer o que quiser: \u00e9 preciso corrigir com carinho e respeito seus defeitos de temperamento e car\u00e1ter. <\/p>\n\n\n\n

     A crian\u00e7a n\u00e3o \u00e9 um adulto em miniatura e seu aprendizado \u00e9 mais lento. N\u00e3o se pode ser desqualific\u00e1-la com apodos negativos (pregui\u00e7osa, burra, bagunceira, mentirosa…), porque ela internalizar\u00e1 tais etiquetas e passar\u00e1 a se conformar com seus fracassos. Essa compreens\u00e3o evita os estere\u00f3tipos que humilham a crian\u00e7a. Elogiar mais e criticar menos: pais resmung\u00f5es criam na crian\u00e7a a sensa\u00e7\u00e3o de impot\u00eancia. Surpreenda seu filho ou filha todos os dias ao parabeniz\u00e1-lo pelo que realizou bem, pois o subconsciente da crian\u00e7a registrar\u00e1 o agrado e incentivar\u00e1 a repetir a a\u00e7\u00e3o. A considera\u00e7\u00e3o e o apre\u00e7o fazem a crian\u00e7a sentir que possui qualidades. Acreditem nos filhos: o otimismo dos pais transmite confian\u00e7a neles, e a simpatia torna atrativa a figura do educador! <\/p>\n\n\n\n

3 – For\u00e7a de vontade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     Tamb\u00e9m \u00e9 importante que a crian\u00e7a desenvolva a for\u00e7a de vontade, que a levar\u00e1 a perseguir com afinco algo que custe esfor\u00e7o realizar: manter um hor\u00e1rio di\u00e1rio de estudo, por exemplo. A crian\u00e7a se move inicialmente pelo imediato, sejam caprichos ou impulsos prim\u00e1rios, porque deseja a todo custo se sentir fisicamente bem ou deixar de se sentir mal, mesmo que seja necess\u00e1rio fazer coisas menos boas (fugir do esfor\u00e7o de guardar seus brinquedos) ou deixar de fazer coisas boas. Ser\u00e1 preciso explicar a ela que a satisfa\u00e7\u00e3o de um capricho, por exemplo, ficar passivamente vendo desenhos o dia todo, n\u00e3o a tornar\u00e1 t\u00e3o feliz quanto montar com paci\u00eancia e esfor\u00e7o um quebra-cabe\u00e7a ou construir um belo castelo com lego, ou ter ordenado suas roupas e brinquedos, porque qualquer destas a\u00e7\u00f5es a levar\u00e1 exclamar com alegria: \u2212 Eu que fiz isso!<\/em>, como quem afirma ter sido capaz de realizar algo que valeu a pena. A crian\u00e7a compreende que a fuga do bem custoso deixa o mau sabor do fracasso, que al\u00e9m de ser fonte de tristeza, cria o v\u00edcio da pregui\u00e7a que a tornar\u00e1 molengona.<\/p>\n\n\n\n

4 – A crian\u00e7a e a toler\u00e2ncia \u00e0 frustra\u00e7\u00e3o<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     A toler\u00e2ncia \u00e0 frustra\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 um aspecto relevante a ser desenvolvido na crian\u00e7a, pois a levar\u00e1 a n\u00e3o desmoronar diante dos pequenos e inevit\u00e1veis fracassos que ter\u00e1 que suportar, seja na inf\u00e2ncia ou na adolesc\u00eancia. Ela aprender\u00e1 a ser resiliente ao tentar uma e outra vez melhorar o resultado de uma meta n\u00e3o alcan\u00e7ada, e isso requer que os pais estejam ao seu lado para a consolar e animar afetuosamente a recome\u00e7ar, mas sabendo se retirar discretamente e a tempo de que a crian\u00e7a perceba que foi ela mesma quem conseguiu o feito. Um outro aspecto que a crian\u00e7a necessita aprender \u00e9 receber um \u201cn\u00e3o\u201d a uma pretens\u00e3o (n\u00e3o lhe compraram a barra de chocolate), sem achar que o mundo desabou sobre a cabe\u00e7a dela. Trata-se de uma luta que os pais precisam enfrentar ao n\u00e3o temer o show de um berreiro no shopping ou supermercado, pois ser\u00e1 o modo de ensinar a crian\u00e7a a ter capacidade de se adaptar positivamente frente a situa\u00e7\u00f5es adversas.<\/p>\n\n\n\n

     Para que a crian\u00e7a desenvolva toler\u00e2ncia \u00e0 frustra\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio que tenha frustra\u00e7\u00f5es: crescer entre as almofadas e algod\u00f5es da superprote\u00e7\u00e3o materna ou paterna, despersonaliza e a torna fr\u00e1gil frente aos inevit\u00e1veis reveses que a vida traz, j\u00e1 na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. A frustra\u00e7\u00e3o pode come\u00e7ar desde o ber\u00e7o ao n\u00e3o ser atendida naquilo que pode esperar, pois as m\u00e3es sabem quando um choro \u00e9 motivado por alguma necessidade f\u00edsica (alimenta\u00e7\u00e3o, asseio, frio ou calor, doen\u00e7a…) ou por um capricho que pode aguardar, como pegar no colo ou n\u00e3o acender a luz ao atend\u00ea-la de madrugada, a fim de que comece a aprender a esperar e que o sil\u00eancio da noite \u00e9 para dormir (se os pais acenderem a luz ela n\u00e3o distinguir\u00e1 o dia da noite).<\/p>\n\n\n\n

     H\u00e1 pais que passaram por dificuldades na inf\u00e2ncia e n\u00e3o desejam que seus filhos tenham essas experi\u00eancias, poupando-os de todos os sofrimentos. \u00c9 uma boa preocupa\u00e7\u00e3o desejar que eles n\u00e3o provem certas situa\u00e7\u00f5es como a separa\u00e7\u00e3o dos pais, a falta de carinho, viol\u00eancias sofridas… Mas \u00e9 preciso pensar que muitas dificuldades que os pais passaram, principalmente a car\u00eancia de bens materiais pela falta de dinheiro, lhes fortaleceu a vontade, fez crescer o esp\u00edrito de sacrif\u00edcio, deu-lhes crit\u00e9rios de vida como a consci\u00eancia de poupan\u00e7a e o sentido de desprendimento e o de n\u00e3o criar falsas necessidades; tamb\u00e9m os fez compreender que as coisas se adquirem com esfor\u00e7o, sendo necess\u00e1rio saber esperar, etc. Por isso, dar tudo de m\u00e3o beijada (principalmente dinheiro e excesso de objetos) priva os filhos dos valores que a virtude da pobreza ou desprendimento aporta \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da personalidade, e torna-os moles e fr\u00e1geis de car\u00e1ter.<\/p>\n\n\n\n

5 – Senso de realidade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     Outra caracter\u00edstica para se fomentar na crian\u00e7a \u00e9 o senso de realidade<\/em>. \u00c9 normal na inf\u00e2ncia uma certa dose de pensamento m\u00e1gico, uma certa confus\u00e3o entre sonho, desejo e realidade at\u00e9 na resolu\u00e7\u00e3o dos pequenos problemas. Entre os dois e tr\u00eas anos de idade \u00e9 caracter\u00edstica a apari\u00e7\u00e3o do chamado amigo imagin\u00e1rio<\/em>, sendo preciso respeitar e n\u00e3o ficar incomodado por isso, consciente de que o pensamento m\u00e1gico<\/em> tem a fun\u00e7\u00e3o positiva de ajudar a crian\u00e7a a resolver certos medos e conflitos, e a desenvolver a criatividade. Por\u00e9m, \u00e9 preciso incentivar a crian\u00e7a, \u00e0 medida que entra na pr\u00e9-adolesc\u00eancia, para que v\u00e1 se apoiando cada vez mais na realidade, principalmente porque os videogames e as telas digitais criam um mundo fict\u00edcio e, no mundo real, as solu\u00e7\u00f5es n\u00e3o v\u00eam ao apertar bot\u00f5es: se quebrou o vaso de flores n\u00e3o h\u00e1 varinha m\u00e1gica que o conserte, mas a crian\u00e7a ter\u00e1 que gastar um bom tempo fixando as partes com a cola adequada.<\/p>\n\n\n\n

6 – Altru\u00edsmo<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     \u00c0 medida que o campo de relacionamento da crian\u00e7a se amplia, \u00e9 o momento de fomentar nela o altru\u00edsmo, que permitir\u00e1 superar o t\u00edpico ego\u00edsmo infantil (que \u00e9 diferente do ego\u00edsmo de um adulto, pois este tem conota\u00e7\u00e3o moral).  A crian\u00e7a se lan\u00e7a instintivamente \u00e0 maior fatia de bolo e comer\u00e1 tudo que aguentar, sem pensar que na mesa h\u00e1 outros que tamb\u00e9m desejam com\u00ea-lo. Pouco a pouco, de maneira espont\u00e2nea ou porque seus pais a fizeram olhar ao redor, saber\u00e1 sacrificar seu pr\u00f3prio gosto em benef\u00edcio dos demais. O ambiente familiar tem um papel chave, especialmente quando h\u00e1 v\u00e1rios irm\u00e3os, para ajudar a crian\u00e7a a renunciar seu pr\u00f3prio gosto pelo bem dos outros e para a forma\u00e7\u00e3o de uma hierarquia de valor baseada no amor, que \u00e9 base para uma rica vida espiritual, social e religiosa.<\/p>\n\n\n\n

     O altru\u00edsmo tamb\u00e9m \u00e9 fomentado ao ter a crian\u00e7a tarefas ou encargos dom\u00e9sticos apropriados \u00e0 idade que possui, a fim de colaborar com a ordem, beleza do lar e bem-estar de todos. \u00c9 injusto pensar que a crian\u00e7a \u00e9 incapaz de ser solid\u00e1ria e n\u00e3o tenha esp\u00edrito de servi\u00e7o para contribuir com seu esfor\u00e7o na constru\u00e7\u00e3o de um lar alegre e feliz. Negar \u00e0 crian\u00e7a tais atribui\u00e7\u00f5es \u00e9 fomentar nela o esp\u00edrito de mera hospedagem e a err\u00f4nea ideia de que tenha apenas direitos e n\u00e3o obriga\u00e7\u00f5es, transformando-a em senhor feudal, cujos pais s\u00e3o meros servos. Evidentemente essa n\u00e3o \u00e9 a via para a constru\u00e7\u00e3o de uma personalidade rica e sadia.<\/p>\n\n\n\n

7 – Os pais e o desenvolvimento da consci\u00eancia moral da crian\u00e7a<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

     Cabe aos pais apoiar o desenvolvimento da consci\u00eancia moral da crian\u00e7a, \u00e0 medida que ela come\u00e7a a ganhar compreens\u00e3o de si, da responsabilidade por seus atos e das necessidades dos outros (inicia por volta dos seis anos). Essa consci\u00eancia ser\u00e1 auxiliada pelas normas praticadas em casa desde os primeiros anos da vida da crian\u00e7a, onde o exemplo, as orienta\u00e7\u00f5es e indica\u00e7\u00f5es dos pais se internalizaram e passaram a fazer parte da vida da crian\u00e7a como luzes ou far\u00f3is que sinalizavam o caminho. Aos seis anos surge o sentido moral e a crian\u00e7a come\u00e7a a distinguir o bem do mal, n\u00e3o mais em fun\u00e7\u00e3o do que ensinaram seus pais, mas ouvindo a sua pr\u00f3pria consci\u00eancia, ao fazer um ju\u00edzo cr\u00edtico tanto do quem vem de fora quanto do que se passa em seu mundo interior. Para a melhor forma\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia da crian\u00e7a, os pais devem continuar ajudando-a distinguir entre o bem do mal, dando raz\u00f5es esclarecedoras; evidentemente isso tamb\u00e9m exigir\u00e1 que os pais melhorem continuamente a pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o para educar bem.<\/p>\n\n\n\n

Texto de Ari Esteves<\/em> com base no livro \u201cA forma\u00e7\u00e3o da afetividade\u201d, de Francisco Insa, Editora Cultor de Livros, 2021, S\u00e3o Paulo, SP. Imagem de Aguida Medeiros (@aguidamedeiro).<\/p>\n\n\n\n

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