{"id":6834,"date":"2022-02-18T14:20:29","date_gmt":"2022-02-18T17:20:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariesteves.com.br\/?p=6834"},"modified":"2022-02-18T14:20:29","modified_gmt":"2022-02-18T17:20:29","slug":"ensinar-a-servir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/?p=6834","title":{"rendered":"Ensinar a servir"},"content":{"rendered":"\n

1 – Adolescentes precisam de argumentos convincentes<\/a><\/strong>. 2 – A idade dos ideais<\/a><\/strong>. 3 – Posturas ante a vida<\/a><\/strong>. 4 – Motiva\u00e7\u00f5es dos adolescentes<\/a><\/strong>. 5 – Colaborar nas necessidades sociais<\/a><\/strong>. 6 – Revelar ao adolescente o sentido do amor humano<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

1 – Adolescentes precisam de argumentos convincentes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

     Os pais por vezes est\u00e3o imersos em grandes correrias familiares, profissionais e sociais e n\u00e3o percebem o quanto o ambiente age de modo negativo sobre os filhos. Ao n\u00e3o lerem, nem estudarem os assuntos atuais e pol\u00eamicos, n\u00e3o podem oferecer argumentos convincentes aos filhos. Muitos pais desconhecem o modo atual de dizer as coisas e o tom de voz a ser utilizado, j\u00e1 que n\u00e3o se pode falar de qualquer maneira com um adolescente: uma ordem dada de modo atravessado soa-lhes como provoca\u00e7\u00e3o; uma resposta fraca e incompleta oferecida a eles, os far\u00e1 buscar as raz\u00f5es com os amigos, por vezes bastante mal informados. \u00c9 a idade! Tamb\u00e9m n\u00e3o se pode impor uma proibi\u00e7\u00e3o sem oferecer com ela argumentos convincentes. Quando os motivos oferecidos a eles satisfazem a intelig\u00eancia, j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 preciso temer que o ambiente os afete de modo danoso, porque saber\u00e3o se impor, inclusive ajudar\u00e3o os amigos e colegas aos esclarecer-lhes as verdadeiras raz\u00f5es do comportamento humano.<\/p>\n\n\n\n

2 – A idade dos ideais<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

     O adolescente com sua imagina\u00e7\u00e3o faz vasta sondagem sobre o futuro, examina e experimenta mil possibilidades; esquadrinha desejos, debate com os amigos e calibra a autenticidade dos valores que lhe inculcaram os adultos. Este novo per\u00edodo predisp\u00f5e o adolescente para captar as raz\u00f5es das regras morais, os fundamentos dos valores que os animaram a assumir, inclu\u00eddo o religioso que antes era sustentado pelo emotivo, mas que agora necessita se fundamentar em raz\u00f5es mais profundas.<\/p>\n\n\n\n

     A mediocridade \u00e9 desprezada pelo adolescente, inclusive tem desapre\u00e7o por si mesmo quando se v\u00ea med\u00edocre. Por amar a coer\u00eancia, manifesta recha\u00e7o por meio da goza\u00e7\u00e3o \u00e0queles adultos com duas caras ou despersonalizados. Sua preocupa\u00e7\u00e3o pelo futuro \u2212 rumos da p\u00e1tria, destino do mundo, combate \u00e0s injusti\u00e7as, defesa dos mais fracos, desejos de realizar algo grandioso \u2212 pode desaparecer se vive imerso em ambiente ego\u00edsta e fechado em si mesmo, e tender\u00e1 a se refugiar no mundo aburguesado dos adultos que o cercam. Sonha em ser defensor ou libertador, mas se encontra em seu entorno um ambiente fr\u00edvolo, facilmente abandonar\u00e1 as armas para viver na mediocridade, em mimetismo com um ambiente sem ideal. Se ele n\u00e3o encontra um meio de colaborar para o bem comum, a justi\u00e7a e a paz, tudo ficar\u00e1 em meras utopias. S\u00f3 o poder iluminador dos valores vividos em plenitude pela sua fam\u00edlia e por ele tornar\u00e1 capaz de mover o adolescente a uma vida de generoso servi\u00e7o aos demais.<\/p>\n\n\n\n

3 – Posturas ante a vida<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

     No per\u00edodo mais intelectual que \u00e9 o da adolesc\u00eancia, o objetivo educativo que se prop\u00f5e deve apoiar a predisposi\u00e7\u00e3o natural do jovem por conhecer a ess\u00eancia e o fim de cada ser: sentido da vida humana, fam\u00edlia, trabalho, liberdade, profiss\u00e3o… Nesse per\u00edodo o adolescente se v\u00ea na necessidade de ter uma postura ante a vida, de adotar sua pr\u00f3pria escala de valores ou de aceitar a que propuseram seus pais em per\u00edodos anteriores.<\/p>\n\n\n\n

     Aos seis anos inicia-se o desenvolvimento do pensamento l\u00f3gico, a associa\u00e7\u00e3o de ideias, e as raz\u00f5es que gradualmente v\u00e3o se tornando mais abstratas at\u00e9 se transformar em pensamento anal\u00edtico, com enfoque no mais imediato. Com isso, a educa\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia avan\u00e7a e se adapta \u00e0 verdade.<\/p>\n\n\n\n

     No per\u00edodo intelectual (15 a 18 anos), o adolescente necessita desenvolver o que se chama pensamento ontol\u00f3gico<\/em>, que \u00e9 aquele que investiga a natureza da realidade e da exist\u00eancia. O ontol\u00f3gico<\/em>, do ponto de vista filos\u00f3fico, aborda quest\u00f5es relacionadas ao ser<\/em>. N\u00e3o \u00e9 casual que h\u00e1 s\u00e9culos os jovens nestas idades se prop\u00f5em sempre as mesmas quest\u00f5es; como n\u00e3o \u00e9 casual que os primeiros princ\u00edpios da filosofia devem ser ensinados na \u00e9poca do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

4 – Motiva\u00e7\u00f5es dos adolescentes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

     Com frequ\u00eancia o adolescente cai na tenta\u00e7\u00e3o de ficar na efic\u00e1cia externa, e se esquece da alegria que representa trabalhar por convic\u00e7\u00e3o, por valores transcendentes (que ultrapassam a si mesmo). N\u00edveis de motiva\u00e7\u00f5es que podem mover um adolescente:<\/p>\n\n\n\n

1. Motiva\u00e7\u00e3o extr\u00ednseca<\/strong> (exterior): comer, vestir-se, ter muitas coisas materiais, se divertir. Este n\u00edvel de motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 prim\u00e1rio, ego\u00edsta, transit\u00f3rio, e n\u00e3o suficiente para alcan\u00e7ar a verdadeira felicidade, que est\u00e1 no amor (o ego\u00edsmo encerra a pessoa na infelicidade, na inveja);<\/p>\n\n\n\n

2. Motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca<\/strong> (interior): inclui o desejo de saber mais para apossar-se do mundo da cultura, da ci\u00eancia ou da arte. Esta motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 mais perfeita e duradora que a anterior, mas pode levar facilmente ao orgulho, ao envaidecimento diante das qualidades pessoais ao mostrar a sua pr\u00f3pria valia e obter reconhecimento, sem perceber que suas habilidades foram dadas gratuitamente por Deus;<\/p>\n\n\n\n

3. Motiva\u00e7\u00e3o transcendente<\/strong>: ultrapassa a pr\u00f3pria pessoa, que quer doar-se aos demais. Esta motiva\u00e7\u00e3o aperfei\u00e7oa e fortalece a vontade porque a faz vivenciar o verdadeiro amor, que \u00e9 doar-se \u00e0quilo onde vale a pena gastar a vida. Nesta motiva\u00e7\u00e3o est\u00e3o os sonhos dos jovens que querem mudar o mundo para melhor. Os motivos transcendentes plenificam com a verdadeira alegria. A felicidade que proporciona o ato virtuoso n\u00e3o se pode comparar jamais com a satisfa\u00e7\u00e3o puramente sens\u00edvel do \u201cter\u201d, e nem sequer pelo prazer que proporciona o \u201csaber fazer\u201d ou o desfrutar do saber. Somente quem trabalha por convic\u00e7\u00f5es assentadas no amor, que \u00e9 o mais alto valor, poder\u00e1 realizar-se a si mesmo e conquistar a verdadeira felicidade ao dar um fim \u00fatil \u00e0 pr\u00f3pria liberdade.<\/p>\n\n\n\n

     Uma menina de treze anos que tinha como encargo limpar a cozinha \u00e0s tardes, comentava desanimada com sua preceptora que detestava fazer isso, e que preferia limpar a casa inteira a ter que limpar a cozinha. Por\u00e9m, a m\u00e3e n\u00e3o cedia e a menina n\u00e3o entendia isso. A preceptora animou a menina a buscar motivos que a ajudassem a decidir-se pela cozinha, ao tentar fazer sua m\u00e3e contente, mas sem querer que a m\u00e3e cedesse ou trocasse seu encargo. Pediu que a menina refletisse que, al\u00e9m de deixar a m\u00e3e feliz, tivesse a certeza de que estaria se preparando para fazer coisas mais dif\u00edceis que certamente a vida lhe reservaria, e que oferecesse esse sacrif\u00edcio por tantas pessoas que sofrem provas dif\u00edceis, doen\u00e7as incur\u00e1veis… Tais argumentos foram decisivos e a menina percebeu que estava sendo ego\u00edsta e que faltava a ela a virtude da fortaleza para enfrentar situa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o a agradavam.<\/p>\n\n\n\n

     Sempre ser\u00e1 um motivo persuasivo o imperativo de fortalecer o pr\u00f3prio car\u00e1ter, de crescer na humildade, de oferecer a Deus sacrif\u00edcios por amor aos demais, de participar no bem comum da fam\u00edlia e da sociedade em que se vive… S\u00e3o motivos transcendentes que proporcionam grande alegria e ajudam a crescer em liberdade e maturidade.<\/p>\n\n\n\n

5 – Colaborar nas necessidades sociais<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

      Na vida de inf\u00e2ncia e na pr\u00e9-adolesc\u00eancia prevalece fortemente o vivencial e o emotivo. J\u00e1 os adolescentes para reafirmar sua autonomia e estrear a intimidade rec\u00e9m-descoberta, necessitam de esclarecimentos l\u00f3gicos, breves, concretos e convincentes, ou seja: sem longos discursos, que detestam. Mover o adolescente para uma vida de servi\u00e7o generoso ser\u00e1 um desafio se na inf\u00e2ncia e na pr\u00e9-adolesc\u00eancia isso n\u00e3o se concretizou.<\/p>\n\n\n\n

   Os adolescentes s\u00e3o capazes de decidir seu destino, arriscando-se por algo que vale a pena! Anim\u00e1-los a participar de tarefas que sejam ajuda aos demais, \u00e9 um grande bem que se pode fazer a eles. As oportunidades que os pais t\u00eam para que os filhos sejam fortes e possam enfrentar a vida, est\u00e1 nas a\u00e7\u00f5es para o bem do pr\u00f3ximo: visitar e prestar ajuda em asilos, orfanatos, comunidades carentes, enfermarias, etc.<\/p>\n\n\n\n

     Os adolescentes que despertam para as necessidades sociais dificilmente se deixar\u00e3o arrastar por frivolidades e caprichos, porque descobriram o valor de sua pr\u00f3pria exist\u00eancia e n\u00e3o ir\u00e3o desperdi\u00e7\u00e1-la em planos mesquinhos. Criar oportunidades para os adolescentes participarem do bem comum se concretiza inicialmente nas pequenas a\u00e7\u00f5es frente \u00e0s necessidades do meio em que vivem. Se fogem disso, ao abandonar seus bons desejos, perceber\u00e3o um dia que poderiam ter mudado para melhor muitas situa\u00e7\u00f5es injustas.<\/p>\n\n\n\n

     No per\u00edodo da adolesc\u00eancia a intelig\u00eancia reclama raz\u00f5es pr\u00e1ticas aplicadas \u00e0s realidades concretas e cotidianas que impulsionem a agir. Quantos pais de fam\u00edlia se perguntam, angustiados, pelo m\u00e9todo adequado para tirar seus filhos de uma vida c\u00f4moda, ego\u00edsta, a fim de que se abram \u00e0s necessidades do pr\u00f3ximo.<\/p>\n\n\n\n

     Certo garoto semanalmente ia com seus amigos a uma ONG para ajudar os idosos l\u00e1 internados. O ambiente que presenciaram inicialmente era triste. Por\u00e9m, com o passar do tempo tudo foi se transformando: limparam, consertaram, semearam flores e \u00e1rvores, pintaram a cozinha, ensinaram alguns idosos a jogar domin\u00f3 e xadrez, e outros a ler e escrever; ajudaram a escrever cartas ou simplesmente os escutavam e os consolavam. Os garotos logo se deram conta de que a maior transforma\u00e7\u00e3o ocorrida n\u00e3o foi a do local f\u00edsico, mas a da alma deles, que se curou da vida fr\u00edvola em que viviam.<\/p>\n\n\n\n

     Quando a personalidade se fundamenta no amor, na preocupa\u00e7\u00e3o pelos demais; quando se ensina a desprezar o sup\u00e9rfluo e a renunciar a uma vida c\u00f4moda, est\u00e9ril, e a aproveitar melhor o tempo; quando se incentiva a ter motivos transcendentes e a n\u00e3o temer o esfor\u00e7o exigido pelos ideais mais altos, a op\u00e7\u00e3o por servir aos demais ser\u00e1 uma consequ\u00eancia natural, como tamb\u00e9m a verdadeira felicidade que isso traz.<\/p>\n\n\n\n

6 – Revelar ao adolescente o sentido do amor humano<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

     O amor humano, como for\u00e7a que se orienta \u00e0 vida, se abre ante nossos olhos como um mist\u00e9rio que revela e esconde ao mesmo tempo a profundidade e a riqueza do encontro entre duas pessoas. Pode-se dizer que o amor humano recria a vida por seu pr\u00f3prio dinamismo, em uma chamada superior que reclama a fecundidade e a fidelidade definitiva. Por isso, o verdadeiro amor s\u00f3 pode crescer no calor da fam\u00edlia, e se mostra ao adolescente quando a uni\u00e3o entre seu pai e sua m\u00e3e vai mais al\u00e9m do corporal e alcan\u00e7a o esp\u00edrito, a alma, revelando toda a profundidade e a dignidade do encontro amoroso. Isso explica que o amor dos pais participa do mist\u00e9rio do amor divino, e flui em uma nova vida na qual se dilatam os cora\u00e7\u00f5es de seus pais em um amor que se torna cada dia maior, n\u00e3o somente pelo prazer que o fecunda, mas pela vontade de amar e de doar-se a vida inteira.<\/p>\n\n\n\n

     A grandeza do fiel amor conjugal ilumina a intelig\u00eancia dos filhos para a compreens\u00e3o do sentido verdadeiro da sexualidade humana. Trata-se de uma voca\u00e7\u00e3o \u00e0 qual se orienta a exist\u00eancia e \u00e0 qual se realiza um projeto definitivo, porque nele se descobre a miss\u00e3o pela qual vale a pena o sacrif\u00edcio e a entrega, como um pacto formal do amor verdadeiro.<\/p>\n\n\n\n

     Muitos jovens est\u00e3o entediados por viver uma vida sem verdadeiros valores. Agem apenas em busca do prazer e com isso alteram o sentido da sexualidade e do amor, na etapa da vida em que a consci\u00eancia reclama raz\u00f5es s\u00f3lidas que permitam encontrar um modo de colocar as qualidades pessoais ao servi\u00e7o dos demais. Preferem que o instinto rompa qualquer ideal de servi\u00e7o que os faria verdadeiramente felizes.<\/p>\n\n\n\n

     A sexualidade humana come\u00e7a a ser despertada na adolesc\u00eancia. Mas \u00e9 preciso ensinar a cada jovem que ela deve ocupar o quinto ou sexto lugar em sua vida, pois antes disso est\u00e3o outros ideais: o estudo, aprender l\u00ednguas ou um instrumento musical, direcionar-se para uma profiss\u00e3o, apoiar ONGs que cuidam de pessoas necessitadas, mergulhar nos cl\u00e1ssicos da literatura para conhecer as profundezas da alma humana, penetrar no conhecimento da f\u00e9 em Deus para tornar vida essa viv\u00eancia e para ter respostas para si e para ajudar os amigos… O namoro n\u00e3o \u00e9 um mero passatempo, pois quando \u00e9 utilizado nesse sentido acaba sendo utilizado de m\u00e1 maneira. O namoro \u00e9 o momento para conhecer melhor a pessoa com quem se pretende montar um projeto familiar. Por\u00e9m, antes disso, \u00e9 necess\u00e1rio solidificar a forma\u00e7\u00e3o humana e espiritual para crescer em maturidade e fortalecer a personalidade.<\/p>\n\n\n\n

     Na verdade, n\u00e3o se deveria falar de \u201ceduca\u00e7\u00e3o sexual\u201d, mas de \u201ceduca\u00e7\u00e3o da afetividade\u201d. A falsa \u201cEduca\u00e7\u00e3o sexual\u201d desumaniza o amor e o substitui pelo com\u00e9rcio genital, pela busca de sensa\u00e7\u00f5es que desembocam no prazer moment\u00e2neo. Pretende-se atar os jovens a uma corrente de sensa\u00e7\u00f5es f\u00edsicas, que inclui, al\u00e9m do sexo, o luxo, a velocidade, o conforto, o \u00e1lcool, os tranquilizantes ou os excitantes, as grifes, as modas, a fim de manter neles um falso sentido de felicidade (artificial e passageiro).<\/p>\n\n\n\n

     Na etapa vital da crian\u00e7a (0 a 6 anos) \u00e9 preciso iniciar com clareza, e de acordo com a incipiente curiosidade infantil, que ainda n\u00e3o tem car\u00e1ter libidinoso, as conversas sobre o verdadeiro sentido da sexualidade humana. Para isso, sugerimos ler o boletim Filhos: informa\u00e7\u00e3o sexual<\/a>, no site staging.ariesteves.com.br\/boletins. A crian\u00e7a, desde muito pequena vai necessitando de informa\u00e7\u00f5es \u00e0 medida de sua capacidade de compreens\u00e3o, e os pais n\u00e3o devem ter medo de dar essa necess\u00e1ria informa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o se trata de falar a uma crian\u00e7a de 4 ou 5 anos do mesmo modo com que se deve falar a um adolescente, como bem explica o boletim acima citado. Quando chegar \u00e0 adolesc\u00eancia, torna-se necess\u00e1rio oferecer raz\u00f5es mais profundas e definitivas a respeito da sexualidade humana.<\/p>\n\n\n\n

Texto adaptado e completado por Ari Esteves<\/em> com base na obra \u201cPara Educar Mejor<\/em>\u201d, de Maria Teresa Aldetre de Ramos,<\/em> Colecci\u00f3n Hacer Familia, Editorial Palabra, Espanha. Imagem de Katrin Bolovtsova.<\/p>\n\n\n\n

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1 – Adolescentes precisam de argumentos convincentes. 2 – A idade dos ideais. 3 – Posturas ante a vida. 4 – Motiva\u00e7\u00f5es dos adolescentes. 5 – Colaborar nas necessidades sociais. 6 – Revelar ao adolescente o sentido do amor humano. 1 – Adolescentes precisam de argumentos convincentes      Os pais por vezes est\u00e3o imersos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13894,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,9,17],"tags":[],"class_list":["post-6834","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-familia","category-virtudes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6834","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6834"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6834\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/13894"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6834"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6834"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6834"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}