{"id":6847,"date":"2022-02-23T09:42:23","date_gmt":"2022-02-23T12:42:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariesteves.com.br\/?p=6847"},"modified":"2022-02-23T09:42:23","modified_gmt":"2022-02-23T12:42:23","slug":"ensinar-a-pensar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/?p=6847","title":{"rendered":"Ensinar a pensar"},"content":{"rendered":"\n

1. <\/strong>Descobrir a verdade.<\/strong><\/a> 2. Ensinar o adolescente a pensar<\/a>. 3. Estimular as crian\u00e7as a pensar<\/a>. 4. Explicar as raz\u00f5es para agir bem<\/a>. 5. Os livros oferecem muito mais<\/a>. 6. Aprender a tomar decis\u00f5es<\/a>. Aproveitar melhor o tempo<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        A compreens\u00e3o da realidade, ensina Aldrete Ramos, nunca como atualmente esteve t\u00e3o repleta de relativismos. A conduta humana se desvinculou de seu fim \u00faltimo e o impulso dos atos humanos \u00e9 hoje, para a grande maioria, a busca de prazer e de bens utilit\u00e1rios. Os sentidos humanos, saturados pelo bombardeamento de imagens, faz a pessoa se distrair e afastar-se de seu n\u00facleo vital ou de si pr\u00f3pria. Com isso, naufraga no vazio existencial e na busca do sup\u00e9rfluo ao n\u00e3o procurar repostas \u00e0s interroga\u00e7\u00f5es humanas que d\u00e3o sentido \u00e0 pr\u00f3pria exist\u00eancia: quem sou, para onde devo apontar, a que perfei\u00e7\u00e3o humana e espiritual devo aspirar? Tais questionamentos, que passam a ocorrer a partir dos quinze anos, necessitam do sil\u00eancio interior e do h\u00e1bito de pensar, que deve ser estimulado desde crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

    1 – Descobrir a verdade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

        A forma\u00e7\u00e3o de um h\u00e1bito intelectual n\u00e3o pode ser alcan\u00e7ada nem muito cedo, nem muito tarde, nem de maneira inconsistente (sem sequ\u00eancia em seu grau de dificuldade). O c\u00e9rebro, conforme vai amadurecendo, precisa de estimula\u00e7\u00e3o para organizar-se gradualmente. Se n\u00e3o for estimulado desde cedo, a recupera\u00e7\u00e3o dessa fun\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o se desenvolveu suficientemente nos momentos oportunos, exigir\u00e1 depois uma atividade terap\u00eautica. Por isso, o \u00f3timo desenvolvimento de uma faculdade deve estar sempre contemplado dentro do projeto de desenvolvimento integral da pessoa.<\/p>\n\n\n\n

        Aldrete Ramos afirma que a descoberta da verdade sobre o pr\u00f3prio ser de cada pessoa e a busca da felicidade n\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de sorte, sa\u00fade ou riqueza. Conhecer a verdade sobre as quest\u00f5es que nos envolvem e sobre o que ocorre em nosso meio \u00e9 necess\u00e1rio para pensar e agir bem; \u00e9 encontrar o caminho que conduz \u00e0 plenitude humana, e isto n\u00e3o \u00e9 fruto nem da erudi\u00e7\u00e3o nem da ci\u00eancia, mas do h\u00e1bito de querer o bem e fugir do mal, e isso exige o pensar. A raz\u00e3o e a vontade nos distinguem dos animais, mas entre ser racional, que \u00e9 caracter\u00edstica humana, e saber raciocinar \u00e9 coisa distinta e que deve ser desenvolvida.<\/p>\n\n\n\n

        Ajudar a descobrir a verdade para viver em harmonia com ela, \u00e9 ajudar a adquirir o h\u00e1bito de uma aut\u00eantica atitude contemplativa, que ao mesmo tempo desenvolve no homem uma s\u00e1bia compreens\u00e3o da realidade, e o dirige a questionar-se sobre as quest\u00f5es mais transcendentes.<\/p>\n\n\n\n

        A genu\u00edna alegria s\u00f3 se extrai da Fonte perene onde tem sua origem a contempla\u00e7\u00e3o da verdade que se esconde nos mist\u00e9rios do divino e do humano; verdade elevada pouco a pouco e saboreada no profundo gozo espiritual da raz\u00e3o, quando esta se desprende dos apetites sens\u00edveis que se desvinculam da racionalidade. O prazer que a verdade oferece \u00e0 intelig\u00eancia humana \u00e9 capaz de elevar a sensibilidade a um deleite ou agrado maior que o desfrute pontual desvinculado da raz\u00e3o e da verdade acerca da natureza humana.<\/p>\n\n\n\n

    2 – Ensinar o adolescente a pensar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

        Pais e professores precisam criar em torno dos adolescentes um ambiente de coer\u00eancia, onde o estudo e o aprofundamento permanentemente das quest\u00f5es vitais devem estar presentes. Evadir-se disso \u00e9 fugir de dar respostas e deixar os jovens ao acaso das diferentes ideologias, privando-os do direito \u00e0 verdade:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Ajudar o adolescente a formar crit\u00e9rios por meio de uma doutrina sadia que permita viver de acordo a aut\u00eantica dignidade humana, e que d\u00ea unidade ao conjunto de verdades de diferentes n\u00edveis: t\u00e9cnicos, cient\u00edfico, art\u00edstico, moral, social e religioso;<\/li>\n\n\n\n
    2. Fomentar a capacidade de julgar os problemas pol\u00edticos, econ\u00f4micos e sociais desde uma perspectiva moral que permita distinguir erros e verdades, para livrar-se de manipula\u00e7\u00f5es ideol\u00f3gicas;<\/li>\n\n\n\n
    3. Ensinar a analisar com profundidade e a argumentar com raz\u00f5es morais, religiosas ou naturais, sobre quest\u00f5es vitais \u00e0s quais se baseiam a felicidade natural e definitiva do ser humano;<\/li>\n\n\n\n
    4. Ter unidade de vida de modo a que n\u00e3o ocorra um div\u00f3rcio entre princ\u00edpios e vida pr\u00e1tica, di\u00e1ria. Trata-se de aplicar crit\u00e9rios verdadeiros \u00e0s situa\u00e7\u00f5es reais e viv\u00ea-los, a fim de fugir da duplicidade de car\u00e1ter que leva a pensar de um modo e agir de outro;<\/li>\n\n\n\n
    5. Transformar os desejos em a\u00e7\u00f5es que influam positivamente no pr\u00f3prio ambiente, com o fim de melhor\u00e1-lo: quem possui uma verdade para o bem de todos, deve comunic\u00e1-la.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      3 – Estimular as crian\u00e7as a pensar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

          Como ocorre em todo aprendizado, quanto antes for adquirido o h\u00e1bito de reflex\u00e3o, mais firme e permanente ser\u00e1 a disposi\u00e7\u00e3o para decidir e agir bem. Por isso, conv\u00e9m incentivar a crian\u00e7a desde muito pequena a refletir, ao perguntar a ela com frequ\u00eancia: \u2212 \u201cInteressante! Por que fez dessa forma?\u201d, para que reflita sobre o motivo que a levou a agir bem e o fixe de modo permanente. E quando se comporta mal, ao se deixar conduzir pelas tend\u00eancias instintivas ou afetos, \u00e9 bom anim\u00e1-la a que da pr\u00f3xima vez, antes de fazer algo, pense na maneira mais correta de agir e tente lev\u00e1-la \u00e0 pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

          Estimular a crian\u00e7a a utilizar mais a intelig\u00eancia come\u00e7a por incentiv\u00e1-la a aprender a descansar criativamente com leituras, quebra-cabe\u00e7as, xadrez, dama, lego, v\u00eddeos culturais previamente programados. Viciar as crian\u00e7as a descansarem diante de telas digitais \u00e9 o caminho mais r\u00e1pido para tornar pregui\u00e7osa a mente delas.<\/p>\n\n\n\n

      4 – Explicar as raz\u00f5es para agir bem<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

          Para despertar o processo reflexivo em crian\u00e7as, conv\u00e9m explicar as raz\u00f5es pelas quais devem agir bem. Essas raz\u00f5es devem ser de curto prazo, pois as crian\u00e7as vivem o presente e o futuro imediato com intensidade. As raz\u00f5es de longo prazo tamb\u00e9m devem ser explicadas a elas, a fim de que as aprendam para um futuro remoto (por exemplo, n\u00e3o fumar quando crescer, n\u00e3o ver pornografia, saber escolher as amizades\u2026), e assim se sentir\u00e3o felizes e seguras no presente ao saber como contornar um problema que ter\u00e3o que enfrentar; e poder\u00e3o informar \u00e0queles que convivem com elas, para n\u00e3o se iniciarem naquilo que elas compreenderam ser um mal.<\/p>\n\n\n\n

      5 – Os livros oferecem muito mais<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

          O tempo dedicado \u00e0 leitura de um bom livro fixa-se na intelig\u00eancia e educa a sensibilidade, mais do que as longas horas vendo discorrer diante dos olhos sucessivas imagens, tal como \u00e1gua sobre pedra, que nada deixa. Jogos eletr\u00f4nicos, horas e horas de desenhos, fotos e v\u00eddeos em redes sociais fazem parte da cultura da imagem, que se dirige apenas ao desenvolvimento de sensa\u00e7\u00f5es e impress\u00f5es superficiais e passageiras, e que logo ser\u00e3o esquecidas, diminuindo a capacidade reflexiva.<\/p>\n\n\n\n

          A experi\u00eancia que habitualmente realizo em sala de aula \u00e9 a de ler uma poesia (por exemplo, O di\u00e1logo das rosas<\/em>, de Jos\u00e9 Gilberto Gaspar), ou o trecho de um livro (por exemplo, o di\u00e1logo entre o pr\u00edncipe e a raposa, no livro O pequeno Pr\u00edncipe<\/em>, de Saint Exup\u00e9ry). Ap\u00f3s uma ou duas semanas pergunto aos alunos se t\u00eam lembran\u00e7as dessas leituras. A resposta \u00e9 un\u00e2nime: todos se recordam e s\u00e3o capazes de repeti-las. Ent\u00e3o, pergunto se eles se lembram das imagens que no dia anterior viram no celular. A resposta tamb\u00e9m \u00e9 un\u00e2nime: n\u00e3o se recordam de nada. Ent\u00e3o explico que aquelas leituras fixaram-se porque penetraram na intelig\u00eancia deles, e servir\u00e3o de experi\u00eancias vitais; j\u00e1 as imagens digitais apenas deslizaram diante do olhos deles, sem tempo para racionaliz\u00e1-las ou interpret\u00e1-las, e nada acrescentaram.<\/p>\n\n\n\n

          A leitura de bons livros leva a raciocinar e a criar as pr\u00f3prias experi\u00eancias com base nos relatos, a formar imagens ao remover a imagina\u00e7\u00e3o e a mem\u00f3ria, a construir ideias sobre a vida e as pessoas, o que leva ao autoconhecimento, al\u00e9m de transmitir crit\u00e9rios que orientam a conduta para o bem. <\/p>\n\n\n\n

      6 –<\/strong> Aprender a tomar decis\u00f5es<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

          A fam\u00edlia \u00e9 a escola de virtudes, e onde as crian\u00e7as aprendem as primeiras no\u00e7\u00f5es acerca do bem e do mal, e os valores sobre os quais podem alicer\u00e7ar uma vida reta e s\u00e3. A meta \u00e9 que cada filho aprenda a tomar decis\u00f5es de forma adequada \u00e0 sua idade e saiba administrar a sua liberdade, porque est\u00e1 movido por h\u00e1bitos que lhe facilitam o autodom\u00ednio, a temperan\u00e7a no comer e beber e a ter hor\u00e1rios para brincar, estudar e ajudar nas tarefas da casa. Tamb\u00e9m deve dominar a curiosidade e n\u00e3o entrar em sites que destroem a vida moral e criam v\u00edcios dif\u00edceis de arrancar.<\/p>\n\n\n\n

      7 – Aproveitar melhor o tempo<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

          Explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia de valorizar e utilizar melhor o tempo, n\u00e3o gastando-o em redes sociais, videogames, jogos online, que nada acrescentam. Os filhos necessitam de conselhos para desprenderem-se do ambiente digital, que pouco oferecem \u00e0 intelig\u00eancia, quando mal utilizados. <\/p>\n\n\n\n

          Os mesmos conselhos que orientam o comportamento dos filhos em espa\u00e7os como o da fam\u00edlia, rua, escola, festas, etc. (boas maneiras, recato ou pudor, respeito a si e ao pr\u00f3ximo, controlar a curiosidade, evitar a ociosidade, etc.), devem ser utilizados nos espa\u00e7os digitais.<\/p>\n\n\n\n

          Evidentemente desenvolver a intelig\u00eancia dos filhos \u00e9 um objetivo fundamental. Por\u00e9m, n\u00e3o aguardar que eles cheguem aos quinze anos para ensin\u00e1-los a pensar. O que se pretende \u00e9 coroar um empenho que foi se desenvolvendo desde que ele nasceu. O pensamento como atividade contemplativa e reflexiva \u00e9 a culmina\u00e7\u00e3o do processo educativo.<\/p>\n\n\n\n

      Texto adaptado por Ari Esteves<\/em> com base nas obras \u201cPara Educar Mejor<\/em>\u201d, de Maria Teresa Aldetre de Ramos, Colecci\u00f3n Hacer Familia, Editorial Palabra, Espanha; e \u201cMaturidade psicol\u00f3gica e felicidade<\/em>\u201d, de Fernando Sarr\u00e1is, Editora Cultor de Livros, S\u00e3o Paulo, 2009.<\/p>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      <\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      1. Descobrir a verdade. 2. Ensinar o adolescente a pensar. 3. Estimular as crian\u00e7as a pensar. 4. Explicar as raz\u00f5es para agir bem. 5. Os livros oferecem muito mais. 6. Aprender a tomar decis\u00f5es. Aproveitar melhor o tempo     A compreens\u00e3o da realidade, ensina Aldrete Ramos, nunca como atualmente esteve t\u00e3o repleta de relativismos. A conduta […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13891,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,17],"tags":[],"class_list":["post-6847","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-virtudes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6847","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6847"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6847\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/13891"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6847"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6847"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6847"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}