{"id":8201,"date":"2022-08-15T11:30:30","date_gmt":"2022-08-15T14:30:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariesteves.com.br\/?p=8201"},"modified":"2022-08-15T11:30:30","modified_gmt":"2022-08-15T14:30:30","slug":"penetrar-no-tema-das-obras-literarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/?p=8201","title":{"rendered":"Penetrar no tema das obras liter\u00e1rias"},"content":{"rendered":"\n

1 – N\u00e3o ficar s\u00f3 nos argumentos das hist\u00f3rias<\/a><\/strong> 2 – A literatura como modelo de valores<\/a><\/strong> 3 – Ler para as crian\u00e7as os tradicionais contos infantis<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

1 – N\u00e3o ficar s\u00f3 nos argumentos das hist\u00f3rias<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    As obras de qualidade nos permitem sair do plano da vida cotidiana e imergir na trama de outras vidas. Mas para isso \u00e9 preciso penetrar no tema mais profundo de cada obra, e n\u00e3o ficar apenas no argumento ou desenrolar da hist\u00f3ria, que \u00e9 o mais \u00f3bvio e superficial. Penetrar no tema \u00e9 discernir o car\u00e1ter ben\u00e9fico ou nefasto de certas atitudes. Em Pin\u00f3quio, por exemplo, o tema \u00e9 o poder deformante da mentira, tanto para a alma como para o corpo.<\/p>\n\n\n\n

    Para descobrir essa trama \u00e9 necess\u00e1rio ler a obra por dentro, como se f\u00f4ssemos o pr\u00f3prio autor durante sua cria\u00e7\u00e3o: \u00e9 a chamada leitura gen\u00e9tica<\/em>, criativa. Quem leu MacBeth<\/em>, de Shakespeare, perceber\u00e1 a tr\u00e1gica ambi\u00e7\u00e3o de um nobre escoc\u00eas que assassina o rei para ocupar o lugar dele, o que o levou \u00e0 destrui\u00e7\u00e3o de si mesmo, porque sua consci\u00eancia passou a acus\u00e1-lo a todo instante, fazendo-o perder a paz do esp\u00edrito. O tema \u00e9 a entrega desse nobre \u00e0 ambi\u00e7\u00e3o de poder, que o fez mergulhar vertiginosamente em sua ambi\u00e7\u00e3o, a ponto de cometer um homic\u00eddio. Meditando no tema da obra MacBeth, conclu\u00edmos que todos podemos nos ver caindo n\u00e3o em um homic\u00eddio, mas na paix\u00e3o do orgulho, da vaidade, da cupidez ou \u00e2nsia pelo dinheiro ao pre\u00e7o da corrup\u00e7\u00e3o, no desejo de poder ou status social por ego\u00edsmo e n\u00e3o para servir aos demais… Essa obra faz notar ao que se reduz aquele que se entrega a uma paix\u00e3o desregrada, onde qualquer meio \u00e9 utilizado para se alcan\u00e7ar o fim desejado.<\/p>\n\n\n\n

    No livro \u201cO Pequeno pr\u00edncipe\u201d, de Saint Exup\u00e9ry, o pequeno nobre insiste para que o piloto lhe fa\u00e7a o desenho de um cordeiro. O que queria o menino: um desenho ou travar amizade com o piloto? Quem leu \u201cPin\u00f3quio\u201d, de Carlo Collodi, riu com o nariz do moleque que crescia ao mentir, mas poder\u00e1 ter ficado apenas no argumento da hist\u00f3ria, sem, contudo, penetrar no tema da obra, que trata do poder deformante da mentira, que desfigura n\u00e3o s\u00f3 o rosto, mas tamb\u00e9m a alma.<\/p>\n\n\n\n

2 – A literatura como modelo de valores<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Ter modelos \u00e9 algo muito humano, mas a quest\u00e3o est\u00e1 em acertar e n\u00e3o errar na escolha. Um modo de ensinar valores ou modelos de conduta aos filhos s\u00e3o as narrativas (romances, novelas, contos, biografias, bons filmes), pois t\u00eam influ\u00eancia enorme na vida humana. Basta ler a \u201cOdisseia\u201d, de Homero, para ver a fidelidade entre Ulisses e Pen\u00e9lope; ou entre Romeu e Julieta, de Shakespeare. Contar hist\u00f3rias \u00e9 melhor que discursos te\u00f3ricos, seja para configura\u00e7\u00e3o moral da vida de uma pessoa ou de um povo.<\/p>\n\n\n\n

    Os pais devem viver e ensinar os valores que acreditam. Valores s\u00e3o modelos de conduta que adotamos para orientar a nossa vida. Educar em boa parte \u00e9 transmitir os valores que se acreditam e que filhos devem assumir por vontade pr\u00f3pria, sem necessidade de vigil\u00e2ncias. A pergunta sobre os valores ou modelos que escolhemos tem sentido porque direcionamos a nossa vida por eles. H\u00e1 quem age por valores de utilidade prim\u00e1ria (comer, beber, se divertir); outros pela beleza f\u00edsica, fama, poder, dinheiro, p\u00e1tria, cultura, destreza t\u00e9cnica, fam\u00edlia, religi\u00e3o etc. Examinar os valores que regem a pr\u00f3pria vida e os que se querem para os filhos \u00e9 necess\u00e1rio para n\u00e3o construir sobre bases falsas e origem de fracassos.<\/p>\n\n\n\n

    Aprecia-se n\u00e3o valores te\u00f3ricos, mas imit\u00e1veis e assumidos por pessoas que se quer como modelos. Mesmo em tempos de crise de valores encontramos pessoas que personificam um ideal de excel\u00eancia humana na pr\u00f3pria fam\u00edlia e nas rela\u00e7\u00f5es profissionais ou sociais. Essas pessoas s\u00e3o modelos porque a hist\u00f3ria delas est\u00e1 assentada em fatos edificantes: um casal que completa 30, 40 ou 50 anos de casamento \u00e9 um valor de fidelidade e de verdadeiro amor que deve ser imitado e ensinado; o amigo que n\u00e3o aceita subornos ou pais que levam adiante e com sacrif\u00edcios um lar com v\u00e1rios filhos s\u00e3o exemplos de valores.<\/p>\n\n\n\n

3 – Ler para as crian\u00e7as os tradicionais contos infantis<\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    As crian\u00e7as gostam imensamente de ouvir hist\u00f3rias. Pais, irm\u00e3os mais velhos, av\u00f3s, podem ler para elas, enriquecendo, assim, a intelig\u00eancia, a mem\u00f3ria e a imagina\u00e7\u00e3o delas com conte\u00fados mais ricos do que os games<\/em> ou horas consumidas passivamente diante de telas digitais, que apresentam imagens prontas e n\u00e3o for\u00e7am a imagina\u00e7\u00e3o para cri\u00e1-las. A iniciativa de ler para as crian\u00e7as pode ser estendida tamb\u00e9m aos pirralhos da vizinhan\u00e7a ou de uma comunidade pobre, a fim de que desde cedo elas passem a interessar-se pela leitura, o que as far\u00e1 n\u00e3o se viciarem em celulares ou telas digitais.<\/p>\n\n\n\n

    Os tradicionais contos infantis ajudam a materializar o significado do bem e do mal nos personagens das hist\u00f3rias, o que facilita \u00e0s crian\u00e7as a compreens\u00e3o de certos comportamentos, mais do que mil discursos te\u00f3ricos. <\/p>\n\n\n\n

    Sugest\u00e3o de contos que far\u00e3o as crian\u00e7as aguardarem ansiosamente o hor\u00e1rio da leitura: O Patinho feio, A lebre e a tartaruga, Pin\u00f3quio, A galinha dos ovos de ouro, A princesa e a ervilha, Alice no pa\u00eds das maravilhas, A pequena Sereia, Rapunzel, O gato das botas, A Bela adormecida, Branca de Neve e os sete an\u00f5es, Chapeuzinho vermelho, Cinderela, O p\u00e1ssaro que enganou o gato, Os tr\u00eas porquinhos, Ali bab\u00e1 e os 40 ladr\u00f5es, O pequeno Polegar…<\/em> Ver outras sugest\u00f5es de contos ou livros para crian\u00e7as, adolescentes e jovens: clique aqui<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Na escolha dos contos, optar pelas hist\u00f3rias tradicionais e n\u00e3o por aquelas que foram descaracterizadas ao serem recontadas com a finalidade de introduzir nas crian\u00e7as a preocupa\u00e7\u00e3o antecipada pelos dramas ecol\u00f3gicos, de meio ambiente, entre outros. As crian\u00e7as merecem viajar pelo mundo das fadas, reis, rainhas, duendes e bruxas… Mais adiante, quando crescerem, elas ter\u00e3o tempo para conhecer as dores e mazelas humanas. O que n\u00e3o se pode \u00e9 roubar delas a inf\u00e2ncia feliz e despreocupada, antecipando temas para os quais ainda n\u00e3o est\u00e3o preparadas para vivenciar. <\/p>\n\n\n\n

Texto produzido por Ari Esteves<\/em> com base na obra \u201cComo formarse em \u00e9tica a traves de la literatura\u201d, de Alfonso L\u00f3pez Quint\u00e1s, Ediciones Rialp, Madrid, 1994; e pelo boletim \u201cA escolha de valores ou modelos de conduta\u201d em  https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/2020\/09\/a-escolha-de-valores-e-modelos\/<\/a>. Imagem de Dziana Hasanbekava.<\/p>\n\n\n\n

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