{"id":8434,"date":"2022-09-19T11:34:11","date_gmt":"2022-09-19T14:34:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ariesteves.com.br\/?p=8434"},"modified":"2022-09-19T11:34:11","modified_gmt":"2022-09-19T14:34:11","slug":"educar-na-liberdade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/?p=8434","title":{"rendered":"Educar na liberdade"},"content":{"rendered":"\n

1 – Cada pessoa deve escolher seu pr\u00f3prio caminho<\/a>. 2 – O bom uso da liberdade<\/a>. 3 – Correr o risco da liberdade dos filhos<\/a>. 4 – A virtude faz utilizar bem a liberdade<\/a>. 5 – Confian\u00e7a no educador<\/a>. 6 – Autonomia e liberdade versus<\/em> superprote\u00e7\u00e3o e autoritarismos<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

1 – Cada pessoa deve escolher seu pr\u00f3prio caminho<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    A liberdade \u00e9 uma das marcas que definem a pessoa humana, e que permite ao homem alcan\u00e7ar sua m\u00e1xima grandeza, ou degrada\u00e7\u00e3o quando \u00e9 mal utilizada. A realiza\u00e7\u00e3o da liberdade consiste no conjunto de decis\u00f5es que v\u00e3o delineando a pr\u00f3pria vida e configurando a biografia e identidade pessoais. Cada pessoa escolhe o seu caminho a trilhar, e isso se chama projeto vital. Instalado no tempo presente, o homem olha para o futuro, a fim de ver aonde quer chegar, e mediante decis\u00f5es tomadas no seu hoje<\/em> escolhe a carreira profissional com a qual pretende servir melhor aos outros, prepara-se para ingressar no curso ou faculdade que pretende fazer, procura um posto de trabalho, decide-se casar e montar uma fam\u00edlia, opta por alguma atividades social para ajudar pessoas necessitadas, seleciona os livros culturais com o qual enriquecer\u00e1 sua intelig\u00eancia e seu cora\u00e7\u00e3o… S\u00e3o escolhas que precisam ser colocadas em pr\u00e1tica no presente, pois n\u00e3o basta a espontaneidade e o ir tocando a vida para que a liberdade seja bem empregada e tudo d\u00ea certo: viver \u00e9 idealizar projetos e lev\u00e1-los a termo; \u00e9 ter uma meta, uma dire\u00e7\u00e3o, pois sem isso a liberdade se torna irrelevante e a vida tender\u00e1 a ser mesquinha (qualquer projeto magn\u00e2nimo exige a tomada de decis\u00f5es).<\/p>\n\n\n\n

    O ser humano pode aspirar a realiza\u00e7\u00f5es para as quais se v\u00ea dotado, mesmo que isso suponha sacrif\u00edcios ou riscos, que est\u00e3o presentes em todos os projetos que valem a pena. Caso contr\u00e1rio, a liberdade ficar\u00e1 restrita \u00e0 escolha da roupa para ir \u00e0 festa, o esporte a praticar no fim de semana, o game<\/em> com o qual matar\u00e1 o tempo… Se n\u00e3o h\u00e1 um fim alto e atraente, um projeto para o qual vale a pena sacrificar-se, a vida se reduzir\u00e1 ao trivial e a pessoa se empobrecer\u00e1 vitalmente. A meta alta a que uma pessoa se prop\u00f5e se chama ideal.<\/p>\n\n\n\n

2 – O bom uso da liberdade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Toda forma de crescimento humano e espiritual apela para a liberdade, pois sem ela n\u00e3o h\u00e1 educa\u00e7\u00e3o, mas adestramento, domestica\u00e7\u00e3o ou imposi\u00e7\u00e3o, que \u00e9 para animais. A liberdade exige um querer pessoal, n\u00e3o manipulado pelos outros, pois se apoia sobretudo no exerc\u00edcio da vontade. A tarefa formativa consiste em oferecer os conhecimentos intelectuais e morais para que cada pessoa possa querer <\/em>e agir <\/em>por vontade pr\u00f3pria: n\u00e3o se obriga um filho a estudar, mas se oferece os elementos para que ele decida livremente e com entusiasmo a faz\u00ea-lo. Ou seja, \u00e9 necess\u00e1rio ajudar a pessoa a desejar receber educa\u00e7\u00e3o, para process\u00e1-la intelectualmente e assumir o aprendizado como algo pr\u00f3prio, pois ningu\u00e9m pode ser for\u00e7ado a empreender um caminho que n\u00e3o quer: quem chegasse ao absurdo de amarrar o filho em uma cadeira, e o obrigasse a ler um livro colocado diante dele, n\u00e3o conseguiria faz\u00ea-lo estudar, se n\u00e3o o quisesse, pois se a vontade do garoto n\u00e3o \u00e9 estudar, sua mente e imagina\u00e7\u00e3o ir\u00e3o para outros lugares.<\/p>\n\n\n\n

    Muitos jovens consomem suas horas com m\u00fasicas, games<\/em> e v\u00eddeos, e n\u00e3o percebem que est\u00e3o utilizando muito mal o tempo que disp\u00f5em e a pr\u00f3pria liberdade. Fogem de fazer para si perguntas vitais sobre qual profiss\u00e3o escolher, que escola pretende cursar, quais as disciplinas que deve estudar para se preparar o ENEM, FUVEST ou outras provas… Adiam pensar nesses temas e tapam os ouvidos e a consci\u00eancia com os fones de ouvidos e imagens de celular. Quando chegar o vestibular n\u00e3o ter\u00e3o tempo de estudar o suficiente, ser\u00e3o reprovados e ir\u00e3o reclamar da sorte e dos professores que tiveram. Educar para a liberdade \u00e9 ajudar a que os filhos se perguntem sobre o que \u00e9 uma vida sensata, e caso n\u00e3o saibam responder a isso, \u00e9 sinal que est\u00e3o deixando que o acaso resolva suas vidas, ou que outras pessoas decidam por eles.<\/p>\n\n\n\n

    Para evitar o mau uso da liberdade, \u00e9 importante iluminar a intelig\u00eancia de cada filho, inflamar a vontade dele e fortalecer o seu cora\u00e7\u00e3o com conselhos e orienta\u00e7\u00f5es devidos, para que tome a decis\u00e3o de assumir o que deve ser feito. Fomentar o protagonismo de cada filho come\u00e7a desde as primeiras idades ao deixar que fa\u00e7a suas escolhas: ir ao parque ou ao shopping? Se decidiu pelo parque, e estando ali pretende mudar de plano e ir para o shopping, os pais devem faz\u00ea-lo compreender que deve assumir as consequ\u00eancias da escolha, e que o shopping ficar\u00e1 para a pr\u00f3xima semana. Se o garoto diz que pretende ser jogador de futebol, mais do que lhe dizer um n\u00e3o<\/em> gordo e rotundo, deve ser ajudado a ponderar nas consequ\u00eancias dessa escolha, e j\u00e1 no presente fazer uma avalia\u00e7\u00e3o s\u00e9ria dos talentos e qualidades que possui para essa pr\u00e1tica esportiva (n\u00e3o basta gostar de jogar futebol); dedicar horas di\u00e1rias n\u00e3o apenas a jogar futebol, mas a treinamentos f\u00edsicos para preparar o corpo para essa pr\u00e1tica esportiva; frequentar escola de futebol; assistir a v\u00eddeos e entrevistas com preparadores f\u00edsicos; saber como conjugar\u00e1 o tempo do ensino regular com um trabalho para ajudar nas despesas da casa e pagar a escola de futebol… Com isso, o jovem ir\u00e1 ponderar melhor acerca de suas escolhas, pois as coisas n\u00e3o caem prontas do c\u00e9u.<\/p>\n\n\n\n

3 – Correr o risco da liberdade dos filhos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    A educa\u00e7\u00e3o deve levar a que o educando aperfei\u00e7oe a capacidade de dirigir a pr\u00f3pria exist\u00eancia e torne efetiva sua liberdade em vista de um projeto pessoal de vida. Amar os filhos \u00e9 amar a sua liberdade, e isso implica correr o risco de expor-se \u00e0 liberdade deles. Aos jovens, depois de dar os oportunos conselhos, e de fazer as considera\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias, os pais devem se retirar delicadamente para n\u00e3o abafar o grande dom da liberdade a que t\u00eam direito. N\u00e3o se trata de uma despreocupada indiferen\u00e7a por parte dos pais, mas de construir a autonomia dos filhos. N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel desejar a liberdade deles sem aceitar as suas consequ\u00eancias. Para haver amadurecimento psicol\u00f3gico, junto com o respeito \u00e0 liberdade deve-se oferecer as raz\u00f5es e exig\u00eancias morais que ajudem a pessoa a escolher o bem e a verdade. Se um filho pede autoriza\u00e7\u00e3o para determinado plano, surge a ocasi\u00e3o de ajud\u00e1-lo a ponderar todas as circunst\u00e2ncias que estar\u00e3o em jogo, se \u00e9 um capricho ou uma necessidade, para depois tomar uma decis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Os pais devem pretender que os filhos, de acordo as idades deles, respeitem certos limites. Se s\u00e3o crian\u00e7as ou adolescentes, algumas vezes poder\u00e1 tornar-se necess\u00e1rio aplicar medidas corretivas com prud\u00eancia e modera\u00e7\u00e3o, dando as raz\u00f5es oportunas e, claro, sem viol\u00eancia. Se um filho jovem opta por uma decis\u00e3o errada, \u00e9 preciso compreender e permanecer ao seu lado para ajud\u00e1-lo a superar as dificuldades e extrair daquela m\u00e1 experi\u00eancia todo bem que for poss\u00edvel. \u00c9 evidente que, ao tratar-se de crian\u00e7as, por n\u00e3o possu\u00edrem ainda a intelig\u00eancia e a capacidade de ju\u00edzo desenvolvidas, os pais fazem esse papel ao direcion\u00e1-las para um agir correto, pois sabem que isso \u00e9 o melhor para elas. Na inf\u00e2ncia, conv\u00e9m estimular o uso da sua liberdade ao pedir tarefas que os filhos possam realiz\u00e1-las, e tamb\u00e9m dar-lhes explica\u00e7\u00f5es sobre o porqu\u00ea certas coisas s\u00e3o boas e outras m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

4 – A virtude faz utilizar bem a liberdade<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Respeitar a pessoa e a sua liberdade n\u00e3o significa aceitar como v\u00e1lido qualquer escolha. Os pais devem dialogar com os filhos sobre o que \u00e9 bom e reto e, em alguma circunst\u00e2ncia, dever\u00e3o ter a valentia de corrigir com a energia necess\u00e1ria, tal como fez certo pai que disse \u00e0 filha de 15 anos que n\u00e3o permitiria que ela fosse \u00e0 festa com a roupa t\u00e3o curta que utilizava, e que deveria trocar de vestido. A filha tentou driblar a indica\u00e7\u00e3o, mas vendo a firmeza do pai, mudou de roupa. Na festa, percebeu que suas colegas n\u00e3o se respeitavam a si mesmas, e que por isso n\u00e3o eram respeitadas e nem podiam exigir que o fossem, e compreendeu os motivos do pai. O amor busca o bem da pessoa, e que esta d\u00ea o melhor de si, a fim de alcan\u00e7ar uma felicidade verdadeira, que preenche a alma. Quem ama pretende que a outra pessoa lute contra as suas defici\u00eancias, ajudando-a nessa tarefa. Uma conduta correta costuma ser o resultado de muitas corre\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

    O ambiente hedonista e consumista que hoje respiram muitas fam\u00edlias, n\u00e3o permite compreender o valor da virtude ou a import\u00e2ncia de atrasar uma satisfa\u00e7\u00e3o para obter um bem maior: ser livre e n\u00e3o escravo de suas paix\u00f5es ou instintos. Os bens que valem a pena conquistar exigem empenho e for\u00e7a de vontade para serem atingidos. A virtude da fortaleza fornece a energia moral para n\u00e3o se conformar com o j\u00e1 alcan\u00e7ado, e quem possui essa energia \u00e9 mais livre do que aquele que n\u00e3o a possui. Constitui um desafio para os educadores, em particular aos pais, mostrar de modo convincente que o uso autenticamente humano da liberdade n\u00e3o consiste tanto em fazer o que agrada, mas em fazer o que \u00e9 certo, bom e verdadeiro.<\/strong> <\/em>N\u00e3o h\u00e1 maior escravid\u00e3o ou perda de liberdade do que se deixar levar pelas paix\u00f5es: quem apenas faz o que lhe agrada \u00e9 menos livre e feliz do que aquele que cumpre com o seu dever.<\/p>\n\n\n\n

5 – Confian\u00e7a no educador<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Para os pais ganharem a confian\u00e7a dos filhos precisam primeiramente confiar neles, a fim de que estes possam abrir a sua intimidade. Sem confian\u00e7a \u00e9 dif\u00edcil propor metas que contribuam para o crescimento pessoal dos filhos. A confian\u00e7a se consegue, mas n\u00e3o se pode imp\u00f4-la ou exigir. Adolescentes e jovens necessitam confiar no educador, e o fazem quando veem nele um comportamento moral justo, quando ele \u00e9 \u00edntegro e coerente ao viver o que ensina, e que \u00e9 portador de verdades de que carecem. Assim se adquire a autoridade moral necess\u00e1ria para educar, pois caso contr\u00e1rio paralisa-se esse processo.<\/p>\n\n\n\n

    Cada idade tem seu aspecto positivo, sendo que o da juventude \u00e9 confiar e responder positivamente ao est\u00edmulo feito de modo am\u00e1vel para assumir tarefas. Se os pais nada pedem, n\u00e3o ajudam o amadurecimento psicol\u00f3gico dos filhos, que passam a satisfazer apenas seus caprichos. Quem \u00e9 pouco exigido desde a inf\u00e2ncia, se acomoda e passa a julgar que tudo deve ser resolvido pelos outros. Essa falta de esfor\u00e7o e de virtudes torna os filhos imaturos e resistentes a qualquer sacrif\u00edcio, mesmo o de estudar seriamente.<\/p>\n\n\n\n

6 – Autonomia e liberdade versus<\/em> superprote\u00e7\u00e3o e autoritarismos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Crescer em autonomia \u00e9 crescer em liberdade. Os filhos crescem em autonomia ao perceber que seus pais s\u00f3 interv\u00eam quando \u00e9 realmente necess\u00e1rio. \u00c9 preciso confiar na capacidade dos filhos resolverem seus problemas, e perguntar sempre a opini\u00e3o deles sobre o que pretendem fazer \u2212 se acham certo ou errado \u2212, e dar chances para que reflitam sobre suas a\u00e7\u00f5es. Esse \u00e9 o caminho para o amadurecimento de uma personalidade sadia.<\/p>\n\n\n\n

    H\u00e1 duas atitudes de pais inseguros em tornar seus filhos independentes: o autoritarismo e a superprote\u00e7\u00e3o. Tanto o autoritarismo quanto \u00e0 superprote\u00e7\u00e3o, cerceiam a liberdade dos filhos, e leva-os \u00e0 introvers\u00e3o, \u00e0 falta de seguran\u00e7a ou medo de agir por conta pr\u00f3pria, \u00e0 vergonha de se expor ou se arriscar, \u00e0 inabilidade no conv\u00edvio social. O autoritarismo obriga \u00e0 for\u00e7a, goela abaixo, porque s\u00e3o pais que n\u00e3o sabem dialogar e dar os motivos que possam esclarecer a intelig\u00eancia e fortalecer a vontade dos filhos para que queiram fazer o que deve ser feito, ent\u00e3o empregam a for\u00e7a bruta. J\u00e1 a superprote\u00e7\u00e3o elimina a iniciativa dos filhos, que acabam sendo substitu\u00eddos naquilo que poderiam fazer sozinhos, levando-os ao acomodamento e ao ego\u00edsmo de pensarem s\u00f3 em si. Mimar e poupar de fazer sacrif\u00edcios ao n\u00e3o lhes atribuir tarefas no lar torna-os ego\u00edstas e interessados apenas em suas coisas. Por medo de exigir, a m\u00e3e superprotetora vive dizendo: \u201cA\u00ed, vai quebrar o copo e se cortar, deixa que eu guardo\u201d; \u201cEu levo a mochila pra voc\u00ea n\u00e3o cair\u201d; \u201cTadinho, a professora passou muita li\u00e7\u00e3o de casa!\u201d; \u201cCadeira malvada, por que voc\u00ea machucou o p\u00e9 do meu filhinho?\u201d, e a m\u00e3e bate na cadeira como se o m\u00f3vel fosse culpado pela imprud\u00eancia da crian\u00e7a. Tais filhos logo percebem que a m\u00e3e n\u00e3o confia em sua capacidade de ser livre e agir por conta pr\u00f3pria. Tamb\u00e9m n\u00e3o se educa em autonomia quando os pais, impacientes e inconstantes, e com a desculpa de que \u201cn\u00e3o t\u00eam tempo\u201d ou que \u201cfar\u00e3o melhor\u201d, se adiantam a fazer o que a crian\u00e7a poderia realizar.<\/p>\n\n\n\n

    A autonomia deve ser fomentada ainda quando os filhos s\u00e3o crian\u00e7as: se o garoto trocou os t\u00eanis de p\u00e9s e indaga se est\u00e3o corretos, n\u00e3o responda, mas pergunte sobre o que ele acha. Se houver um desentendimento com um amigo da escola, dialogue sobre que meios dever\u00e1 ele empregar para resolver a situa\u00e7\u00e3o. Responsabilizar os filhos para realizar tarefas no lar fortalece a vontade deles para cumprir suas obriga\u00e7\u00f5es, e os faz pensar nos demais e n\u00e3o apenas em si pr\u00f3prios, e com isso se preparam para sacrificar-se por ideais mais custosos de levar adiante.<\/p>\n\n\n\n

Texto produzido por Ari Esteves com base no livro \u201cFundamentos de Antropologia\u201d, cap\u00edtulo 6 (A liberdade), de Ricardo Yepes e Javier Aranguren, Instituto Brasileiro Raimundo L\u00falio, S\u00e3o Paulo, 2005;  artigo \u201cEducar na liberdade\u201d, de J.M. Barrio, <\/em>em <\/em>www.opudei.org.br<\/a>;<\/em> artigos que est\u00e3o no site staging.ariesteves.com.br\/<\/a>, p\u00e1gina Boletins por Temas<\/em>, verbete “Educar a vontade”. Desenho de Ron Lach.<\/p>\n\n\n\n

Siga-nos no Telegram, pois nele h\u00e1 link para todos os boletins publicados: https:\/\/t.me\/ariesteves_pedagogo<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1 – Cada pessoa deve escolher seu pr\u00f3prio caminho. 2 – O bom uso da liberdade. 3 – Correr o risco da liberdade dos filhos. 4 – A virtude faz utilizar bem a liberdade. 5 – Confian\u00e7a no educador. 6 – Autonomia e liberdade versus superprote\u00e7\u00e3o e autoritarismos. 1 – Cada pessoa deve escolher seu […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13807,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,9,17],"tags":[],"class_list":["post-8434","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","category-familia","category-virtudes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8434","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8434"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8434\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/13807"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8434"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8434"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.ariesteves.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8434"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}