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  1 – O pai não está para “dar uma mãozinha à mãe”. 2 – O que representa o pai para a criança? 3 – O exemplo paterno e sua influência. 4 – Características do homem na vida familiar.

1 – O pai não está para “dar uma mãozinha à mãe”

    Criar e educar uma criança exige esforço e capacidade de observação. Essa tarefa não é apenas responsabilidade da mãe, que não pode autoproclamar-se “a que sabe o que é melhor para a criança”, pois sua visão é parcial e se completa com a do marido, que deve participar de todo o processo educativo.

Por natureza, o homem e a mulher são desiguais e se completam. A desigualdade de virtudes paterna e materna – devido às diferenças na constituição física e psicológica de cada um – facilita as missões distintas que lhes cabem. Ambos devem transmitir valores e posturas pedagógicas que integram a criança nas diferenças, abrindo a ela horizontes desconhecidos desde os primeiros meses de vida.

A função paterna vai muito além de “dar uma mãozinha para a mãe”, como se fosse ela a única a cuidar dos filhos. Se sábia, a esposa exigirá do marido poder de decisão e colaboração nas escolhas, além da participação na rotina da criança: passear (sem ficar ligando pelo celular para saber se está tudo bem), ninar, contar histórias, buscar na escola, conviver, trocar fraldas, dar mamadeira… O contato físico com o pai fortalece o afeto e a confiança da criança em seus dois principais educadores. Sem confiar no pai, a personalidade da criança será enfraquecida pela mãe possessiva.

2 – O que representa o pai para a criança?

Se a mãe representa conforto e aconchego, a masculinidade do pai caracteriza limite (não se pode fazer tudo o que quer), aproxima mundos diferentes (materno e paterno), revela habilidades não ligadas aos afetos e facilita a abertura aos demais. O pai também representa segurança aos filhos ao abrir o pote de geleia quando ninguém consegue, ao afastar o cachorro que no parque veio cheirar a filha, ao ensinar o menino a fazer pipas e guerrear no céu contra a de outros garotos. Quanto mais presente for a figura paterna na vida das crianças, mais fortes, seguras e abertas ao mundo elas serão.

Ao gestar e amamentar, a mãe se torna um porto seguro para o bebê. Então, chega o pai para provocar uma ruptura saudável nesse apegamento, socializando a criança ao estabelecer com ela a primeira relação, além da mãe, abrindo-a para confiar em mais alguém.

O pai surge, então, como um novo universo a ser explorado pela criança: tem o rosto áspero, peludo e voz forte; brinca com ela de modo diferente, lançando-a ao ar e recolhendo-a ainda em pleno voo, fazendo a criança rir muito; instiga a que do armário pule em seus braços; leva-a de cavalinho nos ombros, galopando… Alguém já viu uma mãe se aventurar a tais proezas?

3 – O exemplo paterno e sua influência

Jacques Leclercq ensina que a inteligência feminina é mais ligada à sensibilidade, dando à mulher dotes de intuição e maior senso de observação aos pormenores; e a inteligência masculina tende a ver as coisas mais no seu conjunto, favorecendo o espírito de síntese. No caso dos meninos, a figura masculina mostra que a mãe não é a única referência, e que há um modo diferente de sentir, pensar, agir, que lhe é mais natural imitar. Quanto à filha, ao observar as atitudes do pai aprenderá a valorar o que devem possuir os homens, especialmente seu candidato ao namoro e futuro casamento. Isso explica que com muita frequência sogros e genros se dão bem.

A filha de pai ausente (ou porque ele dá mais valor à sua atividade profissional ou porque está separado da esposa) não terá um modelo de homem, e correrá o risco de logo lançar-se nos braços de qualquer tipo bonitinho, mas sem qualidades para enfrentar a vida e levar adiante um lar. Mesmo em situação de separação, evita-se esse e outros riscos (abandono escolar, frágil conceito de família, uniões de fato, gravidez precoce, más amizades), se o pai está presente na vida dos filhos, seguindo-os muito de perto.

4 – Características do homem na vida familiar

James Stenson diz que a principal tarefa de um homem é proteger a sua família, e que isso está no cerne de sua masculinidade porque a natureza o dotou de capacidades físicas e mentais para isso: músculos fortes, agressividade para proteger mulheres e crianças dos perigos; pôr em favor da família sua força de vontade, seu sentido de justiça e moral, resistência, competitividade, assertividade, capacidade mental para abstração, amor pelo planejamento estratégico, gosto pela manipulação de ferramentas e objetos físicos.

O ser humano precisa de alguém para se espelhar. À medida que cresce, a criança necessita de heróis a imitar, e começa admirando seus pais a fim de firmar sua personalidade. Quanto mais a criança se deslumbra com seu pai e sua mãe, mais adotará suas atitudes e valores para a formação do próprio caráter.

Texto produzido por Ari Esteves staging.ariesteves.com.br/

1 – A influência da família na personalidade. 2 – A família como o melhor negócio dos pais.

1 – A influência da família na personalidade

    Os pais devem ter presente que, para o bem ou para o mal, a família é a influência mais profunda e duradoura na vida de qualquer pessoa. Se os pais não educam os filhos, a fim de que amadureçam e sejam responsáveis, ninguém os substituirá. Esse dever educativo dos pais é exclusivo e está ligado à transmissão da vida, tornando-os, assim, os principais protagonistas dessa educação.

    Não basta dar alimento e abrigo. Ao gerar, os pais contraem a obrigação de instruir, colocando os filhos em condições de enfrentar a vida em suas diversas etapas e exigências. Essa preocupação educativa deve dominar a vida dos pais, que não podem regatear esforços para isso.

2 – A família como o melhor negócio dos pais

    Jacques Leclercq diz que “os filhos são o remate da família”. Remate é um substantivo que significa a última operação destinada a tornar uma obra perfeita e acabada. Se não conseguem isso, por mais que a carreira profissional esteja bem, os pais não serão felizes, mas frustrados, pois a família é o seu melhor negócio.

    Victor García Hoz diz que a educação familiar se orienta para três finalidades:

1) Cultivar a personalidade;

2) Preparar a pessoa para o âmbito familiar e social;

3) Educar a vontade para o bem (educação moral).

    Tudo Isso implica que a qualidade da educação dos filhos dependerá da qualidade da formação dos pais, que necessitam preparar-se cientificamente. Os pais não precisam ser profissionais da educação, mas devem educar com mentalidade profissional. E para isso não basta o sentido comum nem a experiência de ser pais, sendo necessário valer-se de estudos acadêmicos e práticos no âmbito da orientação familiar. Veja em staging.ariesteves.com.br/livros-orientacao-familiar/ a lista de obras que ajudará os pais a se prepararem, ao reservar alguns minutos diários para essas leituras.

Texto produzido por Ari Esteves staging.ariesteves.com.br/. Imagem de Arina Krasnikova.

1 – A família educa para o bem ou para o mal. 2 – A educação escolar é insuficiente. 3 – A família forma nos valores essenciais. 4 – A escola tem função subsidiária. 5 – Escolas inteligentes orientam os pais no comportamento dos filhos.

1 – A família educa para o bem ou para o mal

    A família é a primeira e fundamental escola porque é comunidade de amor, onde os filhos são queridos não pelas qualidades que possuem, mas porque são filhos. O ambiente familiar marca o indivíduo para sempre, sendo a influência mais profunda e duradoura em sua vida. Nesse espaço se constrói a personalidade e o amadurecimento afetivo que condicionam todo o desenvolvimento humano, cultural e social de seus integrantes. O entorno natural de afetos proporcionado pela família é o mais adequado à dignidade da pessoa, sempre necessitada de carinho, instrução personalizada, compreensão e estímulo para superar-se e crescer em virtudes. A influência familiar dá-se tanto para o bem quanto para o mal, dependendo da qualidade de seu ambiente e da educação oferecida.

    A educação familiar não é formal como a escolar, mas espontânea e descontraída. Esse clima de informalidade é o mais adequado para os pais se ocuparem de questões profundas como as de caráter, temperamento, transmissão de valores, virtudes humanas, atitudes cívicas, orientação profissional alicerçada no autoconhecimento e espírito de serviço.

2 – A educação escolar é insuficiente

    Não basta a educação escolar para as pessoas darem certo na vida. Muitos pais estão satisfeitos com esse tipo de educação e acreditam que ao proporcionar uma instituição de grife sua responsabilidade está cumprida. Resta então torcer para que o tempo e a sorte ofereçam uma boa oportunidade profissional ao filho, e este corresponda com as qualidades humanas − que terá que desenvolver sozinho −, para ser um profissional de excelência em todos os aspectos. A valorização do aprendizado científico em detrimento da formação integral da pessoa (que inclui a educação da vontade e dos afetos), faz-nos presenciar   horrorizados a atuação de “competentes” técnicos em altos cargos no governo e na sociedade civil, que se corrompem facilmente pelo dinheiro e se destroem moralmente.

3 – A família forma nos valores essenciais

    A família é a principal transmissora de valores éticos, culturais, sociais, espirituais e religiosos. Quando interiorizados, esses valores se tornam bússolas que apontam para o correto agir e orientam a vontade até o bem, norteando a pessoa para mover-se retamente em todos os âmbitos de sua vida. Os valores que se cultivam no lar são entesourados de forma indelével e performativa no coração e na mente. Ao inerir num filho convidam-no à contínua superação de seus limites e a realizar com esforço e perfeição crescentes seus deveres familiares, acadêmicos e sociais, sem se acomodar com o nível alcançado, pois quem não avança retrocede.

    Os filhos devem ser educados para os valores essenciais da vida humana, e essa tarefa cabe à família, que evidentemente poderá contar com programas de formação comportamental em boas escolas. Porém, os filhos só crescerão numa justa liberdade diante dos bens materiais se os pais derem exemplo de que o homem vale mais pelo que é do que pelo que possui, ajudando-os a crescer sem apegos diante dos bens materiais, e adotando um estilo de vida simples e austero. Sem valores uma pessoa desiste da tarefa que se tornou cansativa, foge do dever árduo a cumprir, ouve uma murmuração ou calúnia sem reagir, ferra-se em sua opinião e discute de forma agressiva, claudica diante do ganho fácil dos subornos.

    Na família se dá uma forma de aprendizagem por impregnação ou osmose onde as crianças, desde muito pequenas, imitam os adultos ao ver seus costumes, forma de agir, modos de se conduzir e falar. Isso ocorre porque a família é uma comunidade de convivência intensa, onde as relações informais fazem as pessoas se comportarem espontânea e naturalmente, revelando-se como são e tornando-se, os adultos, referências para os pequenos.

4 – A escola tem função subsidiária

    A tarefa educativa compete primeiramente aos pais, dada a primária incumbência de que quem gerou deve educar, e não pode ser transferida à escola. É natural que os pais deleguem, sob vigilância, algumas funções a esta, como o ensino de várias disciplinas apropriadas à faixa etária dos filhos. Mas, não se pode concluir que ao delegar devam abandonar a educação dos filhos nas mãos de outros. Por isso, os pais têm o direito e o dever de conhecer o ideário e objetivos da escola, seus programas e corpo docente. Infelizmente, a necessidade de trabalhar fora faz que muitos pais transfiram a educação à escola e, como Pilatos, lavam as mãos e se desobrigam da responsabilidade de dar uma formação integral a cada filho.

    Nem todas as escolas se preocupam com a formação integral de seus alunos, ou possuem um bom programa para transmitir valores humanos. Porém, não deixam de indicar padrões de comportamento quando um professor, ao explicar o conteúdo de sua disciplina, revela aos alunos suas crenças, visão de mundo, virtudes ou vícios. Se a conduta do mestre não é exemplar provocará no aprendiz confusão e diminuição de valores. Por isso, não é razoável que a família se despreocupe com a qualidade ética do professorado e do material didático que utiliza. O que constrói arduamente a família não pode ser destruído pela atitude irresponsável do docente.

    Os professores estão desmotivados porque ganham pouco e seu trabalho não é valorizado. Soma-se a isso o fato de que muitos jovens enfrentam desrespeitosamente seus mestres e, quando corrigidos, seus pais vão à escola para repreendê-los, ao invés de agradecer a ajuda prestada. Com isso, aplaudem os erros dos filhos, e fixam-nos na conduta da qual um dia serão suas vítimas.

5 – Escolas inteligentes orientam os pais no comportamento dos filhos

    As escolas inteligentes sabem que a falta de um bom ambiente familiar faz surgir nos adolescentes transtornos comportamentais, medos, ansiedades, agressividades, pessimismos, incapacidade para relações sociais profundas, falta de respeito ou interesse pelos demais. Por serem inteligentes, essas escolas também reconhecem que os adolescentes mais adaptados à instituição geralmente têm um histórico de famílias coesas, transmissoras de valores e onde a comunicação entre seus membros está sempre presente. Por isso, essas escolas reconhecem o protagonismo dos pais na ação educativa dos seus alunos, e sabem que a família não pode ser substituída nem por elas − instituições de ensino −, nem por outros entes privados ou púbicos.

    Conscientes também das dificuldades que os pais enfrentam na educação do comportamento de seus filhos − dada a descarga desinformativa e manipuladoras das diferentes mídias −, as escolas inteligentes trazem os pais para dentro de seus muros, a fim de ajudá-los por meio de programas como Escola de família, Pais que educam,  Escola de pais, entre outros, e aproximam deles conteúdos acadêmicos e práticos desenvolvidos por profissionais seguros e competentes no âmbito da orientação familiar. Se a escola se faz eco do que os pais devem ensinar aos filhos, tal coerência e unidade educativa reforçam nos alunos a convicção de que seus pais estão com a verdade e que vale a pena seguir suas orientações.

    Entre a família e a escola deve existir sintonia, unidade de princípios e de valores. Quando as instituições de ensino atuam conjuntamente com os pais na transmissão dos valores humanos, mesmo tendo presente que sua ação não é tão profunda como a da família, os resultados no ambiente escolar são excelentes e de curto, como o respeito pelos professores e funcionários, ambiente de verdadeira amizade e ajuda mútua entre os alunos, além da valorização do conceito da  própria instituição.

Texto produzido por Ari Esteves (staging.ariesteves.com.br/)

Autoridade dos pais

1 – Crianças necessitam de pais que sejam guias, não cúmplices. 2 – Autoridade não arbitrária, mas baseada na confiança. 3 – Não basta mandar, é preciso explicar os motivos de uma ordem.

1 – Crianças necessitam de pais que sejam guias, não cúmplices

    Para haver educação é necessária a diferença clara de papeis: educando e educador. Crianças e adolescentes necessitam de pais na qualidade de guias, não de cúmplices. A autoridade dos pais esvai-se ao não exigir por medo de perder o carinho dos filhos (comum em pais que passam o dia fora); ao não saber lidar com as situações de conflito junto às crianças; ao tolerar o erro; ao se deixar influenciar pela teoria de que reprimir as crianças provoca traumas; ao aceitar modelos liberais de conduta impostos pelas novelas, filmes e programas de TV. A ideia liberal é falsa porque a criança, que não nasce sabendo, à medida que se desenvolve necessita adquirir princípios, já que não há educação sem princípios! (só os animais não necessitam deles, porque se guiam pelos instintos, bastante falhos nos seres humanos).

    A família forma uma pequena sociedade, com um poder de governo onde os filhos são os membros dessa comunidade e os pais os governantes. Enquanto os filhos vivem no lar paterno, têm que se submeter às exigências da vida em comum, do modo como os pais disciplinam. A autoridade que os pais exercem sobre os filhos é consequência do seu dever de educar: devem mandar à medida que a educação ou o bem dos filhos o requeiram. E a obediência não é um capricho exigido pelos pais, mas virtude a ser vivida pelos filhos para se deixar educar. “Autoridade” remete aos verbos latinos auctoritas (apoiar) e augere (fazer crescer, desenvolver), onde o educando ao descobrir uma verdade assume-a em vista do seu desenvolvimento. Quem reconhece uma autoridade adere aos valores ou verdades que ela representa: «o educador é uma testemunha da verdade e do bem», disse Bento XVI.

2 – Autoridade não arbitrária, mas baseada na confiança

    É preciso educar num clima de familiaridade, porque exigir secamente leva a conflitos constantes. À medida que os filhos crescem, a autoridade paterna e materna dependerá cada vez mais dessa relação de amizade, carinho e confiança. Por isso, não dar nunca a impressão de desconfiar de um filho, sendo preferível deixar-se enganar alguma vez para que este se sinta envergonhado por ter traído essa confiança. No fundo, trata-se de acreditar no filho e «aceitar o risco da liberdade, permanecendo sempre atentos a ajudá-lo a corrigir ideias e opções erradas. O que nunca devemos fazer é favorecê-lo nos erros, fingir que não os vemos, ou pior partilhá-los» (Bento XVI).

    A presença dos pais no lar é insubstituível e sempre requerida, mesmo que isso imponha sacrifícios. Ao jantarem juntos é significativo ouvir atentamente as crianças discorrerem sobre os acontecimentos do seu dia, como também os pais devem narrar suas vivências profissionais a fim de que os filhos conheçam o dia a dia da mãe e do pai, que será enriquecedor para eles. Será essa ótima ocasião para rir e comentar com bom humor as ocorrências e aproveitar para dar um critério ou outro, e tirar importância de algo que as crianças relevaram desmedidamente.

    Os filhos prestam atenção em tudo que os pais fazem, tendem a imitá-los e esperam que sejam coerentes e exemplares nos valores que transmitem. Isso não significa que os pais têm que ser perfeitos, desde que reconheçam seus erros, lutem para corrigi-los e saibam pedir desculpas quando se equivocam. Só assim serão admirados, imitados e prestigiados.

    Faz parte da autoridade manter o calor de lar e promover um ambiente de alegria e entrega generosa de uns aos outros. Pedir aos filhos, desde pequenos, que ajudem nos serviços da casa favorece neles a preocupação de apoiar os pais e os irmãos. Não se trata de “dar coisas para fazer” com o objetivo de mantê-los ocupados, mas para que sejam também protagonistas do bom funcionamento da casa e do bem-estar da família: ajudar a preparar a mesa, dedicar tempo à organização dos objetos, atender a porta e o telefone, cuidar de um irmão, levar o lixo para fora, etc.

3 – Não basta mandar, é preciso explicar os motivos de uma ordem

    Os adolescentes não duvidam da autoridade dos pais, mas não se limitam a aceitar de modo acrítico o que lhes dizem. Fazem isso porque querem compreender melhor a verdade que lhes foi transmitida. É bom facilitar ocasiões para tratar mais pausadamente sobre os temas que questionam: aproveitar um percurso a sós; em casa, com ocasião de um filme ou livro; ou aproveitar um ocorrido escolar que propicie a abordagem do um tema.

    Há coisas secundárias que talvez os pais não aprovem, mas que não justificam promover uma guerra. Bastará apenas um comentário desaprovador, sem ser chatos, para que os filhos tenham um ponto de referência e decidam livremente sobre um comportamento menos importante. Se em alguma ocasião o filho parece não se interessar muito por um critério, não se alarme, e tenha certeza de que ficou gravado nele, porque comprovou o que pensam seus pais, e isso lhe servirá de bússola.

    Em conclusão, podemos afirmar que a autoridade é necessária para educar, e a obediência é a condição para se deixar educar. Os filhos têm necessidade de aprender de seus pais normas, critérios e modelos de conduta, dada a pouca vivência que possuem. Ao se omitir e não oferecer referências claras, os pais privam os filhos de orientação, deixando-os como um caminhante à deriva: quem não sabe para onde ir, tanto faz o caminho que escolhe.

Texto produzido por Ari Esteves (staging.ariesteves.com.br/)